Программа Мультимедийная журналистика Молокова О.С.

№
1
2

4
5
6
7
8
9

1.1

1.2

ПАСПОРТ дополнительной общеразвивающей программы
Титульный лист
Образовательное
МОУ ДО «Ильинский Дом детского творчества»
учреждение
«Принято»:
Принято на заседании педагогического совета МОУ ДО
должность, ФИО,
«Ильинский ДДТ» Протокол № 65 от 29.06.2023г.
протокол №, дата
«Утверждаю»: ФИО
Директор МОУ ДО «Ильинский ДДТ» Ю.А Дульская
директора ОУ
Приказ № 121 от 30.06.2023г
Директор МОУ «Татауровская СОШ» В.А. Зарифулин
Приказ №134 от 28.07.2023г
ДОП, Название
"Мультимедийная журналистика"
Направленность ДОП Социально-гуманитарная
Охват по возрасту
8-17 лет
детей:
Срок реализации:
3 года
Автор- разработчик,
Молокова Олеся Станиславовна
ФИО, должность
педагог дополнительного образования
Территория, год
Республика Бурятия, Прибайкальский район, с. Татаурово, 2023 год
I. Основные характеристики программы
I-1. Пояснительная записка
Название ДОП
"Мультимедийная журналистика"
Тип программы
Интегрированная
Направленность
Социально-гуманитарная
Актуальность
Актуальность
дополнительной
общеобразовательной
программы «Мультимедийная журналистика» обусловлена тем
фактом, что на сегодняшний день огромное количество профессий
так или иначе связаны с информационно-коммуникационной
сферой. И это не только сугубо технические профессии - инженеры
и программисты, но и профессии, в которых пересекаются знания
языка, компьютера и Интернета: копирайтеры, специалисты
SMM, лингвоэксперты, веб-дизайнеры и т.д. Отличным способом
начать развивать навыки работы в этом направлении является
создание объединения по программе дополнительного образования
«Мультимедийная журналистика». Современные подростки
используют гаджеты в узком формате. После прохождения
программы дети научатся представлять информацию с помощью
различных медийных элементов: текст в различных форматах,
фотографии, аудио, видео, графики. Программа актуальна, т.к.
современная журналистика невозможна вне технологической
культуры. Это может быть видеоматериал, интерактивная графика,
анимация, аудиофайлы и другие интерактивные элементы.
Такая журналистика позволяет детям узнавать новое, развивать
свою критическую мысль, расширять кругозор и активно
участвовать в процессе получения информации. Она предоставляет
возможность узнать о мире через привлекательный и доступный
для детей формат.
Важным аспектом мультимедийной журналистики является

работа с фотографиями и видеоматериалами. Дети учатся снимать
и редактировать фотографии, а также монтировать видеоролики из
отдельных фрагментов. Они узнают, как добавлять текстовые и
звуковые элементы к своим работам, делая их более интересными
и информативными.
1.3

Отличительные
особенности ДОП

1.4

Педагогическая
целесообразность:

1.5

Цель программы

1.6

Задачи: обучение,
воспитание, развитие
детей

Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа модифицирована и направлена создание условий для
социальной практики ребенка в его реальной жизни.
Мультимедийная журналистика – это представление информации с
помощью различных медийных элементов: текста, фотографий,
аудио, видео, графики, анимации и других производных от них
форм. Использование современных технических средств позволяет
подать информацию так, чтобы улучшить ее восприятие,
запоминание и понимание. Программа нацелена на развитие и
реализацию
творческих
способностей
учащихся,
совершенствование
навыков
литературного
творчества,
практических навыков работы с техникой, всесторонней оценке
событий, происходящих в стенах родной школы, района, страны,
выработки умения анализировать и делать аналитические выводы
на
своем
возрастном
уровне,
на
профориентацию
старшеклассников. Учащиеся в равной степени овладеют
технологией создания текстов в электронном виде, видео,
инфографики, фото
текстов для самых разных каналов коммуникаций.Интеграция
учреждений общего и дополнительного образования благотворно
влияет на обучение, воспитание и социализацию обучающихся.
Мультимедийная журналистика для детей — это новое
направление в журналистике, которое использует различные
мультимедийные форматы, такие как фотографии, видео и аудио,
для создания контента.
В целом, мультимедийная журналистика для детей является
мощным инструментом для развития различных навыков. Она
позволяет детям учиться и развиваться через интересные и
увлекательные мультимедийные материалы, что делает обучение
более эффективным и интерактивным.
Во-первых, она развивает навыки чтения и письма, Это
направление помогает детям развивать различные навыки, такие
как:
критическое
мышление,
коммуникативные
навыки,
технические навыки, креативное мышление.
В данной программе собран материал, которого достаточно
для получения общего представления о журналистике, ее истории,
истории печатного дела, особенностях различных жанров
журналистики. Содержание программы предполагает работу с
разными источниками информации. Содержание каждой темы
включает в себя самостоятельную работу учащихся. Учащиеся
после окончание курса смогут свободно выпускать качественные
медиапродукт.
Формирование медиакультуры обучающихся посредством их
знакомства с деятельностью современных средств массовой
коммуникации и создания собственной медиапродукции
1. Дать представление о сущности журналистики; познакомить с
видами
печатных
СМИ
и
способами
их
создания,
функционирования
в
условиях
работы
образовательной
организации; научить создавать итоговые информационные

продукты;
2.Сформировать основы медийной грамотности, приобретение
навыков выстраивания виртуальных и реальных коммуникаций;
3.Развить мультимедийные компетентности в приобретение
опыта работы с современными мультимедийными технологиями;
4.Создать
комфортную
обстановку,
атмосферу
доброжелательности и сотрудничества, включив детей в активную
деятельность по освоению основ журналистики; воспитать
качества деловой культуры: усидчивость, терпение, точность,
умение доводить начатое до конца.
5. Развить - познавательный интерес детей к изучению основ
журналистской деятельности; смекалку, изобретательность и
устойчивый интерес в процессе работы; умение анализировать
результаты своего труда.
1.7

Возраст
обучающихся,
согласно
дифференциации
Формы занятий

Возрастные категории по программе:
8-17 лет

2.1

Объём программы
(кол-во час. на весь
период обучения)

2.2

Срок реализации
ДОП (кол. недель,
мес., лет)
Режим занятий
(ск.раз в нед., всего
по годам обучения)

Общее число часов на весь период обучения по
программе составляет 432 часов, 144 часа в год.
Первый, второй и третий год обучения: 2 р. в нед. по 2 ак. часа,
всего 4 час/нед. (144 час. в год);
Программа рассчитана на трехгодичный цикл обучения по
учебным годам в 108 недель.

1.9

2.3

3.1

Планируемые
результаты (ЗУН):

Занятия проводятся аудиторно и внеаудиторно, по группам и
индивидуально.
I-2. Объём программы

Первый, второй и третий год обучения: 2 р. в нед. по 2 ак. часа,
всего 4 час/нед. (144 час. в год);
Перерыв между занятиями 15 минут
I-3.

Планируемые результаты
Для обучающихся:
Знают: основные понятия курса: функции журналистики, виды и
характеристики СМИ, классификация и характеристика жанров
журналистики, правила написания материала и т.д.; основы
создания информационных продуктов; основы создания газеты;
навыки основ общения; структуру журналистского текста, основы
его композиции; строение фотоаппарата, программы для работы по
видеомантажу.
Умеют: самостоятельно разрабатывать тему публикации, собирать
и обрабатывать информацию; работать с источниками информации
и проверять информацию на достоверность; брать интервью;
создавать информационный материал в виде буклетов, макетов,
объявлений; редактировать текст; работать в профессиональной
программе MS Publisher; формировать навыки самостоятельной
работы при выполнении творческих заданий. Выпускать
собственный медиаконтент
Для родителей: получение детьми качественного образования,

3.2

Способы и формы
проверки результатов
(система оценочных
средств, мониторинг
эффективности ДОП)

Перечень разделов,
тем, всего час,
практические
теоретические
занятия, форма
контроля по годам
обучения (см. УТП на
108 недель)
2.2.1

Основные понятия
курса

2.2.2

Краткое описание
теоретических и
практических
аспектов по разделам
УТП

2.2.3

Формы контроля по
разделам и уровням:
стартовый, базовый,
продвинутый

2.3.1

3.1.

обеспечивающего
индивидуально-личностное
развитие
в
направлении технического творчества, их социальную адаптацию в
обществе.
Устный или письменный опрос, наблюдение, практическая работа,
самостоятельная работа, творческое задание, тестирование,
викторина, беседа, конкурсы.

II. Содержание программы
2.1. Учебно – тематический план
«Учебно тематический план" см. (Приложение к программе)

2.2. Содержание тем
Журналистика, журналист, СМИ, типология СМИ, жанры
журналистики, интервью, редакция, аудитория, интервью, прессконференция, дискуссия, информация, информационные продукт.
1- год обучения:Водное занятие; Введение в историю
журналистику: Как и почему возникла журналистика? Понятие
«журналистика». Журналистика, как профессия.
Тележурнлистика. Работа с программами.: Word, MS Publisher.
2-годобучения: Работа с программами.: Word, MS Publisher.
Фотожурналистика.Технология содания мультимедийных
продуктов. Основные моменты медиатекста.
3-гогода обучения: Работа с программами.: Word, MS
Publisher.Фотожурналистика. Мультимедийная журналистика.
Облачноехранение данных.Обработка изображений.
Устный или письменный опрос, наблюдение, практическая работа,
самостоятельная работа, творческое задание, тестирование,
викторина, беседа, конкурсы, видеоролики, презентации,
медиаконтент.

2.3. Календарный учебный график
Составляется в форме таблицы: дата, часы проведения, форма занятий, количество часов,
тема, место проведения, форма контроля по каждому году обучения (приложение)
III. Организационно-педагогические условия и формы аттестации
Методическое
Используемые методические обеспечения:
обеспечение ДОП
Основными формами занятий являются: теоретические и
практические занятия. На теоретических занятиях используются
(методики,
следующие методы:
технологии)
-словесные (рассказ, беседа, дискуссия, работа с книгой);
-наглядные (метод иллюстраций, метод демонстраций);
-практические (упражнения, практические работы, интервью,
выпуск газеты, написание статей).
На практических занятиях отрабатываются полученные умения и
навыки. Занятия проводятся аудиторно и внеаудиторно, по

группам, подгруппам и индивидуально.
3.2
3.3.

3.4.

3.5.

Метод. виды
продукции
Условия реализации
ДОП (ресурсы для
проведения занятий)

Используемая
литература

Литература для
учащихся и
родителей

Плакаты, буклеты, печатные пособия, фото и видеоматериалы.
Для организации учебного процесса педагогу необходимо:
Светлое и просторное помещение (учебный кабинет).
Столы, стулья по количеству обучающихся.
Плакаты, буклеты, печатные пособия, фото и видеоматериалы
Технические средства обучения.
Компьютер, фотоаппарат, принтер.
Основная литература:
1.З.С. Смелкова, Л.В. Ассуирова, М.Р.Савова, О.А. Сальникова
«Риторические основы журналистики» учебное пособие, М.:
Флинта: Наука , 2006
2.А. А Инджиев «Универсальный справочник журналиста» Ростов н. Д. Феникс, 2007 О.В. Коновалова. «Основы
журналистики». Учебное пособие по современной практике Ростов
на Дону, 2005.
3.Т.В. Солнцева. « Вторая древнейшая, или как стать акулой пера.Ростов на Дону: Феникс, 2006
4.Н.В. Кашлева «Пресс – клуб и школьная газета: занятия,
тренинги, портфолио»- Волгоград: Учитель 2008
5.Н.Г. Богданов, Б.А. Вяземский «Справочник журналиста»
Лениздат, 1965
6.Д.С. Аврамов «Профессиональная этика журналиста»; - М. 1991г.
7.«Искусство
разговаривать
и
получать
информацию»
Хрестоматия\ сост. Б.Н.Лозовский, - М.: Высшая школа, 1993г.
8.Д.С. Аврамов «Профессиональная этика журналиста»; - М. 1991г.
9.«Искусство
разговаривать
и
получать
информацию»
Хрестоматия\ сост. Б.Н.Лозовский, - М.: Высшая школа, 1993г.
10.Н.В. Кашлева «Пресс – клуб и школьная газета: занятия,
тренинги, портфолио».Волгоград: Изд. «Учитель», 2008
Источник:https://xn--870-iddfg5dar7d.xn--p1ai/faq/multimediinayazurnalistika-dlya-detei-polza-i-osobennosti
1.Инджиев А.А. Универсальный справочник начинающего
журналиста / А.А. Инджиев. – Ростов н./Д.: Феникс, 2007. – 496 с.
2.Колесниченко А.В. Практическая журналистика: Учебное
пособие / А.В. Колесниченко. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2010. – 192
с.
3.Лукина М. М., Медиаобразование в школе: издаем школьную
газету / М.М. Лукина, С. Э. Некляев. – М.: Факультет
журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, 2009. – 68 с.
4.Тулупов В.В. Техника и технология СМИ: печать, радио,
телевидение, интернет: Учебник / В.В. Тулупов. – СПб.: Изд-во
Михайлова В.А., 2006. – 318 с.

Пояснительная записка
В связи со стремительным изменением и развитием информационной
структуры общества требуется новый подход к формам работы с детьми. Активно
начали развиваться средства информации: глобальные компьютерные сети,
телевидение, радио, мобильные телефонные сети, факсимильная связь.
Современные информационные технологии должны стать инструментом для
познания мира и осознания себя в нём, а не просто средством для получения
удовольствия от компьютерных игр и «скачивания» тем для рефератов из
Интернета. Мультимедийная журналистика для детей — это особый вид
журналистики, который использует различные средства мультимедиа (текст, фото,
видео, звук) для создания информационных материалов для детей. Это может быть
как новостной репортаж, так и рассказ об интересных событиях, передача знаний и
обучение. Основная цель такой журналистики — познакомить детей с различными
аспектами мира через интерактивные материалы.
Мультимедийная журналистика для детей помогает развивать
разнообразные навыки. Во-первых, это навыки коммуникации, так как дети учатся
выражать свои мысли и чувства через различные мультимедийные форматы. Вовторых, развиваются навыки творчества, визуального мышления и критического
мышления при создании различных материалов. Кроме того, мультимедийная
журналистика помогает развивать навыки работы с компьютером, монтажа видео
и обработки фотографий. Наконец, такая журналистика способствует развитию
познавательной активности и любознательности у детей.
Данная программа разработана на основе следующих законов:
1. Федерального закона от 29 декабря 2012 года N2 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Приказом Министерства просвещения РФ от 27.07.2022г. №629 "Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;
3. Постановлением главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 г. N 28 Об утверждении санитарных правил сп
2.4.3648-20 "санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
4. Уставом МОУ ДО «Ильинский Дом детского творчества».
1.Основные характеристики программ
1.1. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа
«Мультимедийная журналистика» реализуется в соответствии с социальногуманитарной направленностью образования.
Курс программы включает теоретические и практические занятия. Он
предназначен для совершенствования навыков литературного творчества и
журналистской работы, повышения интереса к учебе, приобретения теоретических
и практических навыков в работе с компьютером. Большое количество
практических занятий дает хорошую языковую подготовку.

Эта программа дает учащимся возможность развивать и повышать культуру
речи, научиться общаться с окружающими их людьми, не оставаться
равнодушными к окружающему миру и событиям, происходящим в нем.
1.2. Актуальность программы
Актуальность программы обусловлена тем, что
дети недостаточно
информированы о роли средств массовой информации в современной жизни, мало
ориентируются в процессах, происходящих в обществе. Благодаря журналистике
люди узнают о различных событиях, получают необходимую информацию. СМИ
влияют на формирование общественного мнения и общественного сознания.
Мультимедийная журналистика для детей – это форма современной
журналистики, которая использует различные мультимедийные средства и
технологии для того, чтобы рассказать интересные и актуальные истории детям.
Это может быть видеоматериал, интерактивная графика, анимация, аудиофайлы и
другие интерактивные элементы.
Такая журналистика позволяет детям узнавать новое, развивать свою
критическую мысль, расширять кругозор и активно участвовать в процессе
получения информации. Она предоставляет возможность узнать о мире через
привлекательный и доступный для детей формат.
Одним из основных преимуществ мультимедийной журналистики для детей
является ее визуальность. Визуальные элементы помогают ребенку лучше
воспринимать информацию и запоминать ее. Мультимедийная журналистика для
детей способствует развитию и повышению технической грамотности у маленьких
журналистов. Дети, занимающиеся медиа-ресурсами, получают возможность
освоить различные технические навыки, которые в дальнейшем пригодятся им в
жизни.
В процессе создания мультимедийных материалов, дети учатся пользоваться
различными программами и приложениями для обработки изображений и звука, а
также для монтажа видео. Они осваивают основы работы с графическими
редакторами, звуковыми редакторами и видеоредакторами.
Важным аспектом мультимедийной журналистики является работа с
фотографиями и видеоматериалами. Дети учатся снимать и редактировать
фотографии, а также монтировать видеоролики из отдельных фрагментов. Они
узнают, как добавлять текстовые и звуковые элементы к своим работам, делая их
более интересными и информативными.
Программа способствует развитию интереса у обучающихся к журналистике и
решает ряд задач, таких как: повышение общей культуры речи, знакомство с
многообразием журналистских жанров, с основами издательского дела и обучение
основным принципам и законам написания, редактирования текстов на их личном
практическом опыте, а также способность реализации всего процесса (от сбора
информации, до выпуска собственной продукции в виде газеты, презентации или
видеорепортажа).
1.3. Отличительные особенности программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
модифицирована и направлена создание условий для социальной практики ребенка
в его реальной жизни.

Данная программа решает задачи повышения качественного уровня оказания
образовательных услуг дополнительного образования обучающимся не отдельным
учреждением, а системой в целом.
Интеграция учреждений общего и дополнительного образования
благотворно влияет на обучение, воспитание и социализацию обучающихся.
В связи с этим идея данной программы заключается в расширении
образовательного пространства на основе интеграции дополнительного и общего
образования, где сетевыми партнерами являются МОУ ДО «Ильинский ДДТ» по
адресу: Республика Бурятия, Прибайкальский Район, п. Ильинка и МОУ
«Татауровская СОШ» по адресу: Республика Бурятия, Прибайкальский Район, п.
Татаурово, ул. Школьная, 21.
1.4. Педагогическая целесообразность
Мультимедийная журналистика для детей — это новое направление в
журналистике, которое использует различные мультимедийные форматы, такие
как фотографии, видео и аудио, для создания контента.
В целом, мультимедийная журналистика для детей является мощным
инструментом для развития различных навыков. Она позволяет детям учиться и
развиваться через интересные и увлекательные мультимедийные материалы, что
делает обучение более эффективным и интерактивным.
Во-первых, она развивает навыки чтения и письма, так как дети должны
читать и интерпретировать информацию в мультимедийных материалах, а также
писать свои собственные материалы.
Во-вторых, мультимедийная журналистика развивает навыки коммуникации и
представления. Дети могут участвовать в интервьюировании и общении с людьми,
а также создавать и представлять собственные мультимедийные материалы. Работа
в мультимедийной журналистике помогает детям улучшить свои навыки общения
и выражения своих мыслей и идей. Они учатся создавать структурированный и
понятный контент, а также учатся слушать и учитывать мнение других
В-третьих, мультимедийная журналистика развивает критическое мышление и
аналитические способности. Дети должны уметь анализировать и оценивать
информацию, выделять ключевые моменты и формулировать свои собственные
выводы. Они учатся задавать вопросы, проверять факты и развивать свою
собственную точку зрения.
В-четвертых, дети приобретают технические навыки: В работе с различными
мультимедийными форматами, дети учатся основам фотографии, видеомонтажу,
звукозаписи и другим техническим навыкам. Это помогает им развивать свою
технологическую грамотность.
В-пятых, мультимедийная журналистика для детей помогает развивать
уверенность в себе и креативность. Дети могут быть вдохновлены различными
мультимедийными материалами и создавать свои собственные проекты, которые
помогут им выразить свои мысли, идеи и впечатления.
Кроме того, работа в мультимедийной журналистике для детей помогает им
развивать важные навыки, такие как организация, планирование, решение проблем,
работа в команде и управление временем. Они также учатся быть ответственными

и этичными журналистами, учитывая конфиденциальность и чувства других
людей.
В данной программе собран материал, которого достаточно для получения
общего представления о журналистике, ее истории, истории печатного дела,
особенностях различных жанров журналистики. Содержание программы
предполагает работу с разными источниками информации. Содержание каждой
темы включает в себя самостоятельную работу учащихся. При организации
занятий целесообразно создавать ситуации, в которых каждый ученик мог бы
выполнить индивидуальную творческую или конструкторскую работу и принять
участие в работе группы. Необходимо развивать интерес к этой профессиональной
сфере у учащихся, потому что на занятиях кружка учащийся может
продемонстрировать свои умения, свое дарование, наглядно продемонстрировать
результат. Навыки коммуникации пригодятся в их дальнейшей жизни. Они смогут
увереннее себя чувствовать, выражать своё мнение, не бояться высказываться и
отстаивать свою точку зрения, аргументировав её.
1.5. Цель программы
Цель программы: формирование медиакультуры обучающихся посредством
их знакомства с деятельностью современных средств массовой коммуникации и
создания собственной медиапродукции.
1.6. Задачи программы
Образовательные:
- cформировать у ребят практические навыки журналистской работы: умение
собирать информацию пользоваться разнообразной справочной и научной
литературой;
- познакомить с видами печатных СМИ и способами их создания,
функционирования в условиях работы образовательной организации;
- создание итоговых журналистских продуктов.
- развить
навыки
использования
цифровых
и IT-технологий, умения
использования
основными
операционными
системами,
программным
обеспечением, необходимым для создания и обработки текстов,
визуальной,
аудиои
аудиовизуальной информации, системами передачи и обмена
информацией.
Развивающие:
- развивать критическое мышление;
- развивать коммуникативные умения, самостоятельность при создании материала;
- прививать культуру общения;
- развивать творческие способности школьников — осуществлять выпуск
стенгазет,рукописных журналов, альманахов, оформлять альбомы, стенды.
- развить смекалку, изобретательность и устойчивый интерес в процессе работы.
Воспитательные:

- воспитывать духовные качества личности, активную жизненную позицию;
- воспитывать у учащихся потребность в устных и письменных публицистических
выступлениях и прививать им необходимые для этого навыки;
-воспитание культуры поведения, культуры чтения периодической печати.
Валеологические:
- создавать благоприятную психологическую обстановку на занятиях;
- формировать у обучающихся навык поддержания и укрепления своего здоровья
через введение регулярных упражнений (использование физкультминуток,
динамических пауз, дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз и рук);
1.7. Возраст учащихся, которым адресована программа
В реализации программы принимают участие дети от 8 до 17 лет.
Состав группы разновозрастной, постоянный, набор детей свободный.
Количество обучающихся в группах 10-15 человек.
1.8 Формы , методы и средства реализации программы
Основными формами занятий являются: теоретические и практические
занятия. На теоретических занятиях используются следующие методы:
-словесные (рассказ, беседа, дискуссия, работа с книгой);
-наглядные (метод иллюстраций, метод демонстраций);
-практические (упражнения, практические работы, интервью, выпуск газеты,
написание статей).
На практических занятиях отрабатываются полученные умения и навыки.
Занятия проводятся аудиторно и внеаудиторно, по группам, подгруппам и
индивидуально.
Средства обучения: видеофильмы, печатные пособия, объемные пособия.
2. Объём программы:
2.1. Объем программы составляет 144 часа.
1-й, 2-й и 3-й год - 144 учебных часов
2.2. Срок реализации программы
Программа рассчитана на 3 года, 27 месяцев, 108 недель (36 учебных недель
в год)
2.3. Режим занятий
Первый и последующие года обучения, занятия проводятся 2 раза в неделю
по 2 академических часа (1 академический час равен 45 минутам
астрономического часа; перерыв между занятиями составляет 15 мин)
3. Планируемые результаты:
3.1. Планируемые результаты
К концу обучения дети знают:
- основные понятия курса: функции журналистики, виды и характеристики СМИ,
классификация и характеристика жанров журналистики, правила написания
материала и т.д.;
- основы создания информационных продуктов, медиапродуктов;
- навыки основ общения, необходимые для позитивного взаимодействия и
журналистской деятельности.

умеют:
- работать с источниками информации и проверять информацию на достоверность,
самостоятельно разрабатывать тему публикации, собирать и обрабатывать
информацию;
-уметь создавать собственный текст в условиях ограниченного времени, грамотно
и аргументировано выражать собственные мысли, точку зрения, позицию;
- брать интервью;
-самостоятельно снимать и монтировать видеоролики, создавать видеосюжеты;
- работать на профессиональном фотоаппарате;
- работать в программах по созданию видеоконтента.
В сфере личностных универсальных учебных действий у обучающихся
сформируются:
- приобретение первичного опыта по формированию активной̆ жизненной̆
позиции впроцессе подготовки выпусков газеты;
-получение возможности проявлять инициативу в принятии решений;
-понимание причин успеха/неуспеха практической̆ журналистской̆ деятельности;
3.2. Способы и формы проверки результатов
Основными формами подведения итогов являются: устный или письменный
опрос, практическая работа, самостоятельная работа, творческое задание,
тестирование, викторина, беседа, конкурсы, написание статей, выпуск
медиапродукта.

II СОДЕРЖАНЕ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1-й год обучения

№

Наименование разделов и тем

Вводное занятие. Правила техники
безопасности.
Раздел 1 Введение в историю
журналистики
Как и почему возникла
1.1
журналистика? Понятие
«журналистика».
Знакомство с законами о СМИ.
1.2
Краткий обзор журналов,
альманахов, газет.
История создания студенческой ,
школьной газеты. Планирование
1.3
нового номера газеты.
Обсуждение тем, идей.
Удивительные люди
1.4
1

Как применять теорию на
1.5
практике. Выпуск очередного
номера газеты "ЛИК" .
Раздел 2 Журналистика как профессия
Общее понятие о журналистике
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12

Функции журналистики
Требования к журналисту
Анализ публикации. Различные
виды сбора информации.
Игра "Поле чудес"
Язык журналистики.
Профессиональная этика.
Стилистические фигуры речи.
О силе слова и не только.
Структура журналистского текста.
Заголовок. Его роль,
разновидности, способы создания.
Работа в группах по
созданию творческих работ
"Моя малая родина"
Новость и ее основные черты.
Заметка. Очерк и его жанровые
особенности.
Выпуск очередного материала

Количество часов
теория практика

всего

Текущий контроль
Тестирование.

Текущий контроль Беседа.

Текущий контроль
Наблюдение. Беседа.

Текущий контроль
Творческая работа.

Текущий контроль
Творческая работа. Опрос.

Форма контроля

Текущий контроль
Наблюдение. Беседа.

Текущий контроль Устный
опрос.
Текущий контроль. Устный
опрос.
Текущий контроль.
Тестирование.
Текущий контроль
Наблюдение. Беседа.
Текущий контроль
Творческая работа.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.
Текущий контроль
Наблюдение. Беседа
Текущий контроль
Наблюдение. Беседа
Защита проекта "Моя
малая родина".
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.
Текущий контроль
Наблюдение. Беседа.
Текущий контроль

газеты "ЛИК" ."Новый год".
Раздел 3 "Тележурналистика"
Тележурналистика как профессия
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13

Специфика телевизионной
журналистики
Телевизионный сюжет
Репортаж. Виды и типы
репортажа.
Работа в группах по созданию
творческих работ.
"Мудрость. Смелость. Сила."
Работа в группах по созданию
творческих работ
"Весна. Девчонки. Позитив"
Новостной выпуск
Интервью. Ток-шоу.
Документальный фильм
Работа в группах по созданию
творческих работ
"Удивительные люди"
Ведущий программы
Работа в группах по созданию
творческих работ
"Герои нашего времени"
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.

Творческая работа.
17

Текущий контроль.
Творческая работа.

Текущий контроль
Наблюдение. Беседа.

Текущий контроль.
Творческая работа.

Выпуск очередного материала
газеты "ЛИК" ."Каникулы".
Раздел 4 Работа с программами

4.1

Работа в программе Word.

4.2

Проверка знаний

Всего:

108

144

3.14

Текущий контроль. Устный
опрос
Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий
Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий
Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий. Беседа.
Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий
Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий
Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий
Текущий контроль.
Презентация своей работы.
Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий

Текущий контроль
Разработка и создание
телевизионной передачи
Текущий контроль
Творческая работа.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.
Текущий контроль.
Тестирование

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1-й год обучения
из нескольких тематических разделов,

Программа состоит
которые
взаимосвязаны между собой.
Тема. Вводное занятие. Ознакомление с правилами техники безопасности.
Сообщение целей и задач работы кружка. Режим работы. План занятий.
Раздел1. Введение в историю журналистики (18ч)
Тема1.1 Понятие «журналистика»
Теория. Как и почему возникла журналистика? Понятие «журналистика».
Практика. Как применять теорию на практике. Учимся писать. Практическое
занятие, сбор информации.
Форма контроля. Тестирование.
Тема1.2 Знакомство с законами о СМИ.
Теория. Особенности периодических изданий. Знакомство с законами о СМИ.
Современные СМИ. Этимология слов «газета» и «журнал». История российской
журналистики. Формирование жанров журналистики. Из истории детской прессы.
Знакомство с законами о СМИ. Какие газеты, журналы есть в нашем городе?
Краткий обзор журналов, альманахов, газет.
Практика. Просмотр журналов и газет. Обсуждение в чем отличие.
Форма контроля. Беседа.
Тема1.3 История создания студенческой газеты.
Теория. История создание студенческой газеты. Планирование нового номера газеты.
Осуждение тем, идей.
Практика. Обсуждение тем и идей создание своей газеты. Вырезка из газет. Сбор
информации.
Форма контроля. Беседа. Наблюдение.
Тема 1.3 Работа в группах по созданию творческих работ . Удивительные
люди.
Практика. Сбор информации об удивительных творческих жителей поселка
Татаурово. Опрос. Интервью. Медиамонтаж.
Форма контроля. Творческая работа.
Тема1.5 Создание очередного выпуска газеты.
Практика. Как применять теорию на практике. Учимся писать. Практическое
занятие, сбор информации. Создание очередного выпуска газеты "ЛИК". Выпуск
посвящен Летним каникулам и празднованию "Дня учителя".
Форма контроля. Творческая работа. Самостоятельная работа.
Раздел 2. Журналистика как профессия (48ч)
Тема 2.1 Общее понятие о журналистике

Теория. Краткие сведения из истории российской журналистики. Функции
журналистики. Разнообразие профессий в области человек - человек. Особенности
профессии журналиста. Общественная значимость журналистики. Журналистика в
сфере других профессий.
Практика. Обсуждение темы. Просмотр презентаций.
Форма контроля. Устный опрос.
Тема 2.2. Функции журналистики
Теория.
Понятие "Функция". Функции журналистики: информационная,
коммуникативная, формирование общественного мнения.
Практика. Проба пера. Совместная деятельность в группе: отбор материала,
композиция и верстка публикации.
Форма контроля. Устный опрос.
Тема 2.3 Требования к журналисту
Теория. Профессиональные и личностные качества, необходимые для работы
журналиста: компетентность, объективность, соблюдение этических норм и др.
Специальные требования: широта интересов, владение литературным языком.
Этика и мораль журналиста. Изучение аудитории студенческой газеты. Читатель и
его интересы. Плагиат. Закон и порядок. Правила порядочного журналиста.
Практика. Тестирование на профпригодность.
Форма контроля. Тестирование.
Тема 2.4 Анализ публикаций. Различные виды сбора информации.
Теория. Основные пункты анализа: актуальность темы, кому адресован. Композиция,
речь. понятие о комплексном анализе текста. Сбор информации - информация
через интернет. Роль статьи в газетах и журналах. Отличие от заметки. Виды
статей: проблемные, аналитические.
Практика. Создание публикаций на основе сформулированной проблеме.
Форма контроля. Наблюдение. Беседа.
Тема 2.5 Игра "Поле чудес".
Практика. Обсуждение, подготовка. Опрос населения. Подбор ведущего, оператора,
игроков.
Форма контроля. Проведение игры. Творческая работа.
Тема 2.6 Язык журналистики. Профессиональная этика. Стилистические
фигуры речи.
Теория. Беседа о сущности слова. Понятие "язык" и "речь". Стилистические фигуры в
речи. Что такое заметка. Разновидности заметок. Заметка информационного
характера. Основные принципы построения текстов: повествование, описание,
рассуждение, вступление, основная часть, заключение.
Практика. Работа с газетными и журнальными публикациями. Печатные и
электронные издания. Написание зарисовок с использованием определенных
стилистических фигур.
Форма контроля. Наблюдение. Самостоятельная работа.

Тема 2.7 О силе слова и не только. Структура журналистского текста.
Теория. Главное орудие журналиста. Языковые особенности журналистики. Правила
написания текста. Текстовые ошибки. Типы слов и выражений, которые нужно
избегать. Особенности текста в социальных сетях.
Практика. Подготовка материала для новостной ленты в группе "ВКонтакте"
Форма контроля. Наблюдение. Беседа.
Тема 2.8 Заголовок
Теория. Роль и функционирование заголовков в печатных СМИ. Классификация
заголовков. Функция заголовков. Технология создания заголовков. Нюансы
графического оформления заголовков.
Практика. Анализ заголовок печатной прессы.
Форма контроля. Наблюдение. Беседа. Самостоятельная работа.
Тема 2.9 Работа в группах по созданию творческих работ . "Моя малая родина".
Практика. Защита проектов в виде презентаций, эссе и др.
Форма контроля. Самостоятельная работа.
Тема 2.10 Новость и ее основные черты.
Теория. Новость и ее основные черты. Типы информации. Правила построения
информации. Методы получения информации.
Практика. Поиск и просмотр новостей. Написание статьи для будущего выпуска в
газете. Определение новости. Критерии отбора новостей для публикации.
Структура короткой новости и расширенной новостной заметки. Новость-факт,
новость-событие и новость-цитата. Информирование о длящемся событии.
Форма контроля. Самостоятельная работа.
Тема 2.11 Заметка
Теория. Заметка. Что такое заметка и ее основные черты. Типичные ошибки при
написании заметок в СМИ и рекламных текстах: орфографические и
грамматические ошибки., неинтересные заголовки, скучный текст.
Практика. Написание журналистских заметок.
Форма контроля. Устный опрос. Творческая работа. Самостоятельная работа.
Тема 2.12 Создание очередного выпуска газеты.
Практика. Как применять теорию на практике. Учимся писать. Практическое
занятие, сбор информации. Создание очередного выпуска газеты "ЛИК". Выпуск
посвящен новому году.
Форма контроля. Творческая работа. Самостоятельная работа.
Раздел 3. Тележурналистика (68ч)
Тема 3.1 Тележурналистика как профессия
Теория. Журналистские профессии и специфика профессиональных требований на
телевидении. История и тенденции развития телевидения и тележурналистики.
Функции
телевидения:
информационная,
социально-педегогическая,
образовательная, культурно-просветительная, организаторская.
Практика. Просмотр презентаций.

Форма контроля. Наблюдение. Устный опрос
Тема 3.2 Специфика телевизионной журналистики.
Теория. Изобразительные и художественно-выразительные средства телевидения.
Жанры аналитической и художественной публицистики: беседа, зарисовка,
комментарий,
обозрение.
Жанры
информационнопублицистического
телевидения: заметка, репортаж, интервью, информационное сообщение.
Практика. Просмотр журналов, газет, интернет страниц. Проба пера.
Форма контроля. Наблюдение. Выполнения практических заданий.
Тема 3.3 Телевизионный сюжет.
Теория. Телевизионный язык: умение рассказывать "картинками". Композиция
телевизионного сюжета. Типы и элементы телевизионных сюжетов.
Взаимодействие журналиста и оператора при работе над сюжетом.
Практика. Практическая работа по составлению композиции телевизионного
материала.
Форма контроля. Наблюдение. Выполнения практических заданий.
Тема 3.4 Репортаж.
Теория. Репортаж. Что такое репортаж, его признаки. Предмет репортажа и его
основа. Виды и типы репортажа. Тема репортажа и его герой. Подготовка к
репортажу. Фоторепортаж. Работа с техническими средствами.
Практика. Написание журналистских репортажей. Подготовка материала для
школьной газеты.
Форма контроля. Наблюдение. Выполнения практических заданий.
Тема 3.5 Работа в группах по созданию творческих работ . Мудрость. Смелость.
Сила.
Практика. Подготовка к празднованию "Дня защиты отечества".
Форма контроля. Наблюдение. Выполнения практических заданий.
Тема 3.6 Работа в группах по созданию творческих работ . Весна. Девчонки.
Позитив.
Практика. Подготовка к празднованию "8 марта".
Форма контроля. Наблюдение. Выполнения практических заданий.
Тема 3.7 Новостной выпуск.
Теория. Критерии отбора новостей. Стили новостей. Сбор информации. Источники
информации, а также проверка их на достоверность.
Практика. Круглый стол "Подготовка сюжета для выпуска новостей".
Форма контроля. Наблюдение. Выполнения практических заданий.
Тема 3.8 Интервью.
Теория. Интервью. Что такое интервью, его признаки. Этапы работы над интервью.
Классификация вопросов. Как написать интервью, чтобы оно было интересным?
Современные форматы ток-шоу. Герои ток-шоу.

Практика. Отработка навыка конструирования вопросов, установления отношения с
другими людьми. Отработка навыка работы с микрофоном, микрофоном
звукозаписывающим, диктофоном. Подготовка материала для школьной газеты.
Форма контроля. Презентация своей работы.
Тема 3.9 Документальный фильм.
Теория. Художественная документалистика. Этапы над работой сценария
документального фильма. Съемки документального фильма. Особенности работы
с героями. Использование архивных материалов.
Практика. Разработка сценария документального фильма.
Форма контроля. Наблюдение. Выполнения практических заданий. Опрос.
Тема 3.10 Работа в группах по созданию творческих работ . Удивительные люди.
Практика. Сбор информации об удивительных творческих жителей поселка
Татаурово. Опрос. Интервью. Медиамонтаж.
Форма контроля. Творческая работа.
Тема 3.11 Ведущий программы
Теория. Имидж ведущего. Ведение эфира. Речь на телевидение. Принципы работы.
Практика. Проба в роли ведущего..
Форма контроля. Наблюдение. Беседа.
Тема 3.12 "Герои нашего времени"
Практика. Съемка тружеников тыла проживающих в поселке Татаурово.
Форма контроля. Творческая работа.
Тема 3.13 Итоговое занятие
Теория. Повторение пройденного материала.
Практика. Разработка программы. Съемка сюжета.
Форма контроля. Наблюдение. Беседа.
Тема 3.14 Создание очередного выпуска газеты.
Практика. Как применять теорию на практике. Практическое занятие, сбор
информации. Создание очередного выпуска газеты "ЛИК". Выпуск посвящен
летним каникулам и выпускникам школы.
Форма контроля. Творческая работа. Самостоятельная работа.
Раздел 4. Работа с программами (14ч)
Тема 4.1 Работа с программамой Word
Теория. Обзор по работе в программах Word, MS Publisher., что за программа и как в
ней работать.
Практика. Практическая работа в программе Word. Печать текста, распечатка.
Форма контроля. Беседа.
Тема 4.2 Проверка знаний. Практика. Тестирование.

УЧЕБНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2-й год обучения

№

Наименование разделов и тем

Количество часов
теория практика

Вводное занятие. Правила техники
2
безопасности.
Раздел 1 Работа с программами
4
1

всего

Форма контроля

Текущий контроль
Наблюдение. Беседа.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.
Текущий контроль
Самостоятельная работа.
Текущий контроль.
Тестирование

1.1

Работа в программе Word.

1.2

Работа в программе MS Publisher

1.3

Проверка знаний

Текущий контроль
Творческая работа.

Текущий контроль
Творческая работа. Опрос.

Текущий контроль
Наблюдение. Беседа.

Текущий контроль
Творческая работа.

Текущий контроль.
Самостоятельная работа

Текущий контроль
Творческая работа.

Работа в группах по созданию
1.4
творческих работ.
Удивительные люди
Выпуск очередного номера газеты
1.5
"ЛИК" .
Раздел 2 Фотожурналистика. Технология
создание мультимедийных продуктов"
Жанры фотожурналистики:
2.1
фоторепортаж, фотоэтюд,
фотозарисовка
Фотосъемка. Фотограф не
2.2
отбрасывает тень
Фоторедактирование. Волшебный
2.3
кадр
Особенности репортажной съемки.
2.4
Ракурс, реальная история и
замысел.
Работа в группах по созданию
2.5
творческих работ
Игра "Сто к одному"
Выпуск очередного материала
2.6
газеты "ЛИК" ."Новый год".
Особенности и элементы
2.7
мобильной фотографии . Роль
иллюстрации в печатном издании.
Композиция фотографии. План
2.8
общий, крупный, средний. Ракурс,
перспектива, глубина кадра.
Итоговое занятие
2.9
Работа в группах по созданию
2.10
творческих работ
"Мудрость. Смелость. Сила."
Работа в группах по созданию
2.11
творческих работ
"Весна. Девчонки. Позитив"
Раздел 3 Основные элементы

Текущий контроль Устный
опрос.
Текущий контроль. Устный
опрос.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

Текущий контроль.
Выставка фоторафий.
Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий
Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий

медиатекста

3.1

3.2

3.3

3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

Устройство и принцип работы
цифровой видеокамеры, штативов,
осветительных приборов,
микрофона. Приемы обращения с
видеокамерой.
Основные правила видеосъемки в
студийных условиях, съемки со
штативом и без штатива.
Взаимодействие журналиста и
оператора. Понятие "закадровый
текст", "синхрон", "лайф", "экшн",
"стендап".
Принципы монтажа видеоряда.
Программы для видеомонтажа.
основные элементы.
Работа в группах по созданию
творческих работ
"Удивительные люди"
Особенности языка
медиаплатформ: текс, звук,
картинка. Инфографика - что это?
Форма воплощения медиатекста лонгрид. Читаем длинно.
Работа в группах по созданию
творческих работ
"Герои нашего времени"
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
Выпуск очередного материала
газеты "ЛИК" ."Каникулы".
Видео репортаж "Я выпускник"
Всего:

Текущий контроль. Устный
опрос

Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий

Текущий контроль.
Творческая работа.

Текущий контроль
Наблюдение. Беседа.

Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий

Текущий контроль.
Творческая работа.

Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий

Текущий контроль
Творческая работа.

116

144

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2-й год обучения
из нескольких тематических разделов,

Программа состоит
которые
взаимосвязаны между собой.
Тема. Вводное занятие. Ознакомление с правилами техники безопасности.
Сообщение целей и задач работы кружка. Режим работы. План занятий.
Раздел 1. Работа с программами (26ч)
Тема 1.1 Работа с программамой Word.
Теория. Обзор по работе в программах Word, MS Publisher., что за программа и как в
ней работать.
Практика. Практическая работа в программе Word. Печать текста, распечатка.
Форма контроля. Беседа.
Тема 1.2 Работа с программамой Publisher .
Теория. Обзор по работе в программах MS Publisher., что за программа и как в ней
работать.
Практика.
Практическая работа в программе MS Publisher. Печать текста,
распечатка.
Тема 1.3 Проверка знаний.
Практика. Практическая работа в программе MS Publisher, Word.
Форма контроля. Беседа. Самостоятельная работа.
Тема 1.4 Работа в группах по созданию творческих работ . Удивительные люди.
Практика. Сбор информации об удивительных творческих жителей поселка
Татаурово. Опрос. Интервью. Медиамонтаж.
Форма контроля. Творческая работа.
Тема1.5 Создание очередного выпуска газеты.
Практика. Как применять теорию на практике. Учимся писать. Практическое
занятие, сбор информации. Создание очередного выпуска газеты "ЛИК". Выпуск
посвящен Летним каникулам и празднованию "Дня учителя".
Форма контроля. Творческая работа. Самостоятельная работа.
Раздел 2. Фотожурналистика. Технология создания мультимедийных
продуктов. (68ч)
Тема 2.1 Жанры фотожурналистики: фоторепортаж, фотоэтюд, фотозарисовка.
Теория. Жанры фотожурналистики: фоторепортаж, фотоэтюд, фотозарисовка.
Репортажная фотография. Особенности репортажной съемки. Основы
компьютерной обработки цифровой фотографии.

Практика. Работа с фотоаппаратом. Фотосъемка.
Форма контроля. Устный опрос.
Тема 2.2 Фотосъемка. Фотограф не отбрасывает тень.
Теория. Устройство цифровой фотокамеры. Понятие "выдержка", "диафрагма",
"экспозиция", "фокус", "фокусное расстояние", "глубина резкости".
Практика. Работа с фотоаппаратом. Фотосъемка. Подготовка к выставке.
Форма контроля. Устный опрос.
Тема2.3 Фоторедактирование. Волшебный кадр.
Теория. Фоторедактирование как профессиональная деятельность. Должностные
обязанности фоторедактора. Формат графических изображений, их преимущества
и недостатки.
Практика. Работа с фотоаппаратом. Фотосъемка. Подготовка к выставке.
Форма контроля. Самостоятельная работа.
Тема2.4 Особенности репортажной съемки.
Теория. Особенности репортажной съемки. Виды репортажной съемки.
Практика. Работа с фотоаппаратом. Фотосъемка. Выбор точки съемки и ракурса.
Предоставить фотографии с различных точек съемки и ракурсов одного и того же
предмета.
Форма контроля. Наблюдение. Беседа. Самостоятельная работа.
Тема 2.5 Игра "Сто к одному".
Практика. Обсуждение, подготовка. Опрос населения. Подбор ведущего, оператора,
игроков.
Форма контроля. Проведение игры. Творческая работа.
Тема2.6 Создание очередного выпуска газеты.
Практика. Как применять теорию на практике. Учимся писать. Практическое
занятие, сбор информации. Создание очередного выпуска газеты "ЛИК"
посвященное празднованию Нового года.
Форма контроля. Творческая работа. Самостоятельная работа.
Тема2.7 Особенности и элементы мобильной фотографии.
Теория. Особенности и элементы мобильной фотографии Роль иллюстрации в
печатном издании..
Практика. Работа с фотоаппаратом. Фотосъемка. Подготовка к выставке.
Форма контроля. Самостоятельная работа.
Тема2.8 Композиция фотографии
Теория. Композиция фотографии. Ракурс, реальная история и замысел. Основы
компьютерной обработки цифровой фотографии.
Практика. Работа с фотоаппаратом. Фотосъемка. Выбор точки съемки и ракурса.
Предоставить фотографии с различных точек съемки и ракурсов одного и того же
предмета.

Форма контроля. Творческая работа.
Тема 2.9 Итоговое занятие.
Практика. Подготовка фотографий к выставке.
Форма контроля. Выставка.
Тема 2.10 Работа в группах по созданию творческих работ . Мудрость. Смелость.
Сила.
Практика. Подготовка к празднованию "Дня защиты отечества". Сьемка.
Видеомонтаж.
Форма контроля. Наблюдение. Выполнения практических заданий.
Тема 2.11 Работа в группах по созданию творческих работ . Весна. Девчонки.
Позитив.
Практика. Подготовка к празднованию "8 марта". Сьемка. Видеомонтаж.
Форма контроля. Наблюдение. Выполнения практических заданий.
Раздел 3. Основные элементы медиатекста (48ч)
Тема 3.1 Устройство и принципы работы цифровой видеокамеры
Теория. Устройство и принцип работы цифровой видеокамеры, штативов,
осветительных приборов, микрофона, Приемы обращения с видеокамерой.
Практика. Тренировка твердого держания камеры в руке, на плече, на колене.
Отработка техники съемки мо штатива.
Форма контроля. Устный опрос.
Тема 3.2 Основные правила видеосъемки.
Теория Подготовка оборудования к съемке в студии: постановка света, установка
камер, размещение микрофонов.
Практика. Упражнение на отработку техники создания видеосюжета.
Форма контроля. Устный опрос.
Тема 3.3 Взаимодействие журналиста и оператора.
Теория. Взаимодействие журналиста и оператора. Понятие "закадровый текст",
"синхрон", "лайф", "экшн", "стендап". Композиция кадра.
Практика. Просмотр и обсуждение роликов из интернета.
Форма контроля. Выполнение практических заданий.
Тема 3.4 Принципы монтажа видеоряда.
Теория. Принципы монтажа видео. Программы для монтажа. Теория видеомонтажа.
Практика. Монтаж по темпу движущихся предметов.
Форма контроля. Выполнение практических заданий.
Тема 3.5 Работа в группах по созданию творческих работ . Удивительные люди.

Практика. Сбор информации об удивительных творческих жителей поселка
Татаурово. Опрос. Интервью. Медиамонтаж.
Форма контроля. Творческая работа.
Тема 3.6 Особенности языка медиаплатформ
Теория. Особенности языка медиаплатформ: текст, звук, картинка. Инфографика что это? Где искать темы?
Практика. Формирование инфографики.
Форма контроля. Наблюдение. Беседа.
Тема 3.7 Лонгрид
Теория. Поднятие лонгрид. Форма воплощения медиатекста. Где искать темы для
лонгрида. Где брать информацию для лонгрида? Создание лонгрида.
Практика. Самостоятельный поиск. Анализ.
Форма контроля. Выполнения практических заданий
Тема 3.8 Работа в группах по созданию творческих работ . "Герои нашего
времени"
Практика. Съемка тружеников тыла проживающих в поселке Татаурово.
Форма контроля. Творческая работа. Выполнения практических заданий.
Тема 3.9 Итоговое занятие
Теория Повторение пройденного материала
Практика. Тест
Форма контроля. Практические занятия. Тестирование.
Тема 3.14 Создание очередного выпуска газеты.
Практика. Как применять теорию на практике. Практическое занятие, сбор
информации. Создание очередного выпуска газеты "ЛИК". Выпуск посвящен
летним каникулам и выпускникам школы.
Форма контроля. Творческая работа.

УЧЕБНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3-й год обучения

№

Наименование разделов и тем

Количество часов
теория практика

Вводное занятие. Правила техники
2
безопасности.
Раздел 1 Работа с программами
4
1

всего

Форма контроля

1.1

Работа в программе Word.

1.2

Работа в программе MS Publisher

1.3

Проверка знаний

Текущий контроль
Творческая работа.

Текущий контроль
Творческая работа. Опрос.

Текущий контроль
Творческая работа.

Текущий контроль Беседа.

Работа в группах по созданию
1.4
творческих работ. Акция.
"Осторожно, тонкий лед!"
Выпуск очередного номера газеты
1.5
"ЛИК" .
Раздел 2 Фотожурналистика.
12
Мультимедийная журналистика.
Фоторедактирование. Волшебный
2.1
2
кадр
Сканирование и обработка
изображений
2.2
2
2.3

Мобильная журналистика

Работа в группах по созданию
творческих работ. Акция
"Будь заметнее"
Работа в группах по созданию
2.5
творческих работ.
Игра "Устами младенцев"
Выпуск очередного материала
2.6
газеты "ЛИК" ."Новый год".
Информационная
2.7
безопасность
Работа в группах по созданию
2.8
творческих работ.
"Мудрость. Смелость. Сила."
Работа в группах по созданию
2.9
творческих работ.
"Весна. Девчонки. Позитив"
Раздел 3 Облачное хранилище
Данных. Обработка изображений.
Интернет и электронная
3.1
почта
Хранение данных в Интернет.
3.2
2.4

Текущий контроль
Самостоятельная работа
Текущий контроль
Самостоятельная работа.
Устный опрос.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.
Наблюдение. Беседа.
Текущий контроль
Наблюдение. Творческая
работа.

Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий
Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий
Текущий контроль. Устный
опрос
Текущий контроль.
Выполнения практических

заданий
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7

Работа в группах по созданию
творческих работ.
"Удивительные люди"
Обработка изображений с
помощью компьютерных
программ Paint, Photoshop
Работа в группах по созданию
творческих работ.
"Герои нашего времени"
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
Выпуск очередного материала
газеты "ЛИК" ."Каникулы".
Видео репортаж "Я выпускник"
Всего:

Текущий контроль.
Творческая работа.

Текущий контроль
Наблюдение. Творческая
работа

Текущий контроль.
Творческая работа.

Текущий контроль.
Выполнения практических
заданий

Текущий контроль
Творческая работа.

116

144

6
3

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3-й год обучения
из нескольких тематических разделов,

Программа состоит
которые
взаимосвязаны между собой.
Тема. Вводное занятие. Ознакомление с правилами техники безопасности.
Сообщение целей и задач работы кружка. Режим работы. План занятий.
Раздел 1. Работа с программами (26ч)
Тема 1.1 Работа с программамой Word.
Теория. Обзор по работе в программах Word, MS Publisher., что за программа и как в
ней работать.
Практика. Практическая работа в программе Word. Печать текста, распечатка.
Форма контроля. Беседа.
Тема 1.2 Работа с программамой Publisher .
Теория. Обзор по работе в программах MS Publisher., что за программа и как в ней
работать.
Практика.
Практическая работа в программе MS Publisher. Печать текста,
распечатка.
Тема 1.3 Проверка знаний.
Практика. Практическая работа в программе MS Publisher, Word.
Форма контроля. Беседа. Самостоятельная работа.
Тема 1.4 Творческая работа в группах. Акция. Осторожно, тонкий лед!
Практика. Создание и распространение листовок. Пропаганда в осенний период.
Форма контроля. Творческая работа.
Тема1.5 Создание очередного выпуска газеты.
Практика. Как применять теорию на практике. Учимся писать. Практическое
занятие, сбор информации. Создание очередного выпуска газеты "ЛИК". Выпуск
посвящен Летним каникулам и празднованию "Дня учителя".
Форма контроля. Творческая работа. Самостоятельная работа.
Раздел 2. Фотожурналистика. Мультимедийная журналистика (68ч)
Тема 2.1 Фоторедактирование. Волшебный кадр.
Теория. Фоторедактирование как профессиональная деятельность. Должностные
обязанности фоторедактора. Формат графических изображений, их преимущества
и недостатки.

Практика. Работа с фотоаппаратом. Фотосъемка. Подготовка к выставке.
Форма контроля. Самостоятельная работа.
Тема 2.2 Сканирование и обработка изображений
Теория. Устройство сканера
Практика. Практическая работа со сканером: сканирование текста
последующим распознаванием и оформлением в виде текстового файла.
Форма контроля. Выполнение практических заданий.

Тема2.3 Мобильная журналистика
Теория. Фоторедактирование как профессиональная деятельность. Должностные
обязанности фоторедактора. Формат графических изображений, их преимущества
и недостатки.
Практика. Работа с фотоаппаратом. Фотосъемка. Подготовка к выставке.
Форма контроля. Самостоятельная работа.
Тема2.4 Работа в группах по созданию творческих работ. Акция"Будь
заметнее".
Теория. Для чего нужны акции и как они освещаются.
Практика. Создание и распространение листовок. Пропаганда в осенний- зимний
период.
Форма контроля. Наблюдение. Самостоятельная работа.
Тема 2.5 Работа в группах по созданию творческих работ. Игра "Устами
младенца".
Практика. Обсуждение, подготовка. Сьемка. Подбор ведущего, оператора, игроков.
Форма контроля. Проведение игры. Творческая работа.
Тема2.6 Создание очередного выпуска газеты.
Практика. Как применять теорию на практике. Учимся писать. Практическое
занятие, сбор информации. Создание очередного выпуска газеты "ЛИК"
посвященное празднованию Нового года.
Форма контроля. Творческая работа. Самостоятельная работа.
Тема2.7 Информационная безопасность.
Теория. Угрозы информационной безопасности: классификация, источники
возникновения и пути реализации. Обман и мошенники в Интернет.
Антивирусные программы.
Практика. Работа в компьютере.
Форма контроля. Беседа
Тема 2.8 Мудрость. Смелость. Сила.
Практика. Подготовка к празднованию "Дня защиты отечества".
Форма контроля. Наблюдение. Выполнения практических заданий.

Тема 2.9 Весна. Девчонки. Позитив.
Практика. Подготовка к празднованию "8 марта".
Форма контроля. Наблюдение. Выполнения практических заданий.
Раздел 3. Основные элементы медиатекста (48ч)
Тема 3.1 Интернет и электронная почта
Теория. Что такое интернет. Электронная почта.
Практика. Практическая работа в Интернет. Копирование текстовых и графических
файлов из ресурсов Интернет. Основы работы с электронной почтой: создание,
прием, просмотр и отправление сообщений.
Форма контроля. Устный опрос.
Тема 3.2 Хранение данных в Интернет.
Теория Подготовка оборудования к съемке в студии: постановка света, установка
камер, размещение микрофонов.
Практика. Упражнение на отработку техники создания видеосюжета.
Форма контроля. Устный опрос.
Тема 3.3 Удивительные люди.
Практика. Сбор информации об удивительных творческих жителей поселка
Татаурово. Опрос. Интервью. Медиамонтаж.
Форма контроля. Творческая работа.
Тема 3.4 Обработка изображений с помощью компьютерных программ Paint,
Photoshop
Теория. Особенности языка медиаплатформ: текст, звук, картинка. Инфографика что это? Где искать темы?
Практика. Формирование инфографики.
Форма контроля. Наблюдение. Беседа.
Тема 3.5 "Герои нашего времени"
Практика. Съемка тружеников тыла проживающих в поселке Татаурово.
Форма контроля. Творческая работа. Выполнения практических заданий.
Тема 3.6 Итоговое занятие
Теория Повторение пройденного материала
Практика. Тест
Форма контроля. Практические занятия. Тестирование.
Тема 3.7 Создание очередного выпуска газеты.
Практика. Как применять теорию на практике. Практическое занятие, сбор
информации. Создание очередного выпуска газеты "ЛИК". Выпуск посвящен
летним каникулам и выпускникам школы.
Форма контроля. Творческая работа

II. Организационно-педагогические условия и
формы аттестации
Календарный учебный график
Год обучения
1
2
3

Объем учебных
часов
144
144
144

Всего учебных
недель
36
36
36

Количество
учебных дней
72
72
72

Режим работы
2 занятия по 2 часа
2 занятия по 2 часа
2 занятия по 2 часа

Календарный учебный график на 2023- 2026 учебный год (Приложение 1)
3.1 Формы аттестации:
Входной контроль: проводится с целью оценки исходного уровня знаний детей
перед началом освоения дополнительной общеразвивающей программы.
Текущий контроль: Успеваемости обучающихся проводится с целью
установления фактического уровня теоретических знаний по темам (разделам)
дополнительной общеобразовательной программы, их практических умений и
навыков. Текущий проводится в следующих формах: наблюдение; викторины;
тестирование.
Промежуточный контроль: Учащихся проводится с целью выявление уровня
освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной программы каждого
года обучения, выявление уровня развития способностей и личностных качеств
ребенка и их соответствие прогнозируемым результатам дополнительных
общеобразовательных программ.
Промежуточный контроль, итоговая диагностика: Обучающихся проводится в
конце учебного года и всего периода обучения по программе. Для определения
степени усвоения обучающимися учебного материала и включает в себя анализ
результативности образовательного процесса.
Мониторинг образовательного процесса
Год обучения

I полугодие

I I полугодие

Входная
диагностика

Промежуточная
диагностика

Рубежная
диагностика

октябрь
УСД 1

апрель
УСД 2

май
ПФР 2

2 год

ноябрь
ПФР 1;
УВР1
УВР 2

УСД 3

ПФР 3

3 год

УВР 3

УСД 4

ПФР 4

1 год

УСД- Уровень способности детей;
УВР - уровень воспитанности детей;
ПФР - Психологические функции ребенка.

Анализ результативности
образовательного
процесса
Итоговая диагностика
ПФР
УВР 1
УСД
1,2
1,2
ПФР
УВР 2
УСД
1,3
1,3
УСД
1,4

ПФР
1,4

УВР 3

3.2 Методическое обеспечение программы:
Задания адаптированы к возрасту детей и построены с учетом интересов,
возможностей и предпочтений данной возрастной группы.
Занятия проводятся аудиторно и внеаудиторно, по группам, подгруппам и
индивидуально.
Индивидуальные занятия проводятся с одаренными детьми, и с детьми не
освоившими программный материал, а также при подготовке к конкурсам и
выставкам.
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются
следующие методы обучения:
-словесные (рассказ, беседа, дискуссия, работа с книгой);
-наглядные (метод иллюстраций, метод демонстраций);
-практические (упражнения, практические работы, выпуск газет, фотовыставка).
3.3 Условия реализации программы
Материально- техническое обеспечение образовательной программы
Для организации учебного процесса педагогу необходимо:
Светлое и просторное помещение (учебный кабинет).
Столы, стулья по количеству обучающихся.
Плакаты, буклеты, печатные пособия, фото и видеоматериалы
Технические средства обучения.
Компьютер, фотоаппарат.
Контрольно-измерительные материалы
Критерии оценки

Степень освоения программы
общекультурный

прикладной

творческий

Личностные
Взаимодействие
со сверстниками

Интерес к
профессии

Отказывается
принимать участие в
групповых формах
работы.

Легко идет на
контакт со
сверстниками,
иногда перебивает.

На занятиях
малоактивен, не
проявляет интерес к
различным видам
деятельности.

Охотно принимает
участие в
большинстве
предложенных
педагогом формах
работы.

Активно
взаимодействует
на занятии со
сверстниками,
умеет слушать.
Активно
принимает
участие в разных
формах работы на
занятии.

Метапредметные, метод диагностики - наблюдение

Затрудняется с
формулировкой целей,
Умение планировать
обладает слегка
деятельность
завышенной или,
наоборот, заниженной
самооценкой.

Основы
коллективной
деятельности

Сознательно планирует
Планирует свою
свою деятельность,
деятельность,
используя навыки
формулирует цели, но
целеполагания,
не всегда четко.
самоанализа и
Прибегает к навыкам
самооценки.
самоанализа и
самооценки.
Выполняет
Выполняет
индивидуальные задания
Неохотно выполняет
индивидуальные
в парах, в группах,
индивидуальные
задания в парах, в
активно
проявляет себя в
задания, мало участвует группах, но нуждается в
коллективной
работе.
в коллективной работе. постоянном контроле.
Участвует в
коллективной работе.
Предметные

Имеет понятие и
Обладает
Компетенции в
обладает некоторыми
компетентностями в
области
компетенциями в
области использования
использования
области использования
информационноинформационноинформационнокоммуникационных и
коммуникационных коммуникационных и
мультимедийных
и мультимедийных
мультимедийных
технологий,имеет
технологий
технологий, имеет
представление о
представление о
культуре активного
культуре активного
пользования
Критерии оценки

Степень освоения программы
общекультурный
пользования
образовательными и
творческими ресурсами
сети Интернет.

Качество
творческих работ:
грамотность
исполнения,
использование
творческих
элементов

Участие в
презентации

Уровень освоения
программы

Обладает
компетентностями в
области использования
информационнокоммуникационных и
мультимедийных
технологий, культурой
активного пользования
образовательными и

Не
конкурентоспособны,
низкое техническое
исполнение, отсутствие
художественной
новизны

Участвовал в
подготовке и
презентации
творческого проекта в
составе группы.

до 60%

прикладной

творческий

образовательными и творческими ресурсами
творческими ресурсами
сети Интернет.
сети Интернет.

Конкурентоспособны,
качественное
техническое
исполнение, есть
замысел,
художественная
новизна

Техническое
исполнение на хорошем
уровне, присутствие
замысла,
художественной
новизны, чёткая идея
работы или проекта,
возможность создавать
серии работ и проектов

Подготовил и
Самостоятельно
презентовал творческий подготовил презентацию
проект в составе группы.
своего творческого
Уверенно защитил,
проекта.
ответил на вопросы
Уверенно защитил,
комиссии
ответил на вопросы
комиссии.
61-80%

более 80%

Список использованной литературы
Основная литература:
1.З.С. Смелкова, Л.В. Ассуирова, М.Р.Савова, О.А. Сальникова
«Риторические основы журналистики» учебное пособие, М.: Флинта: Наука ,
2006
2.А. А Инджиев «Универсальный справочник журналиста» - Ростов н. Д.
Феникс, 2007 О.В. Коновалова. «Основы журналистики». Учебное пособие
по современной практике Ростов на Дону, 2005.
3.Т.В. Солнцева. « Вторая древнейшая, или как стать акулой пера.- Ростов на
Дону: Феникс, 2006
4.Н.В. Кашлева «Пресс – клуб и школьная газета: занятия, тренинги,
портфолио»- Волгоград: Учитель 2008
5.Н.Г. Богданов, Б.А. Вяземский «Справочник журналиста» Лениздат, 1965
6.Д.С. Аврамов «Профессиональная этика журналиста»; - М. 1991г.
7.«Искусство разговаривать и получать информацию» Хрестоматия\ сост.
Б.Н.Лозовский, - М.: Высшая школа, 1993г.
8.Д.С. Аврамов «Профессиональная этика журналиста»; - М. 1991г.
9.«Искусство разговаривать и получать информацию» Хрестоматия\ сост.
Б.Н.Лозовский, - М.: Высшая школа, 1993г.
10. В помощь начинающим журналистам. Под ред. Козева Н., Синцова П. –
М.: изд-во «Правда», 1964.
Литература для детей:
1.Инджиев А.А. Универсальный справочник начинающего журналиста / А.А.
Инджиев. – Ростов н./Д.: Феникс, 2007. – 496 с.
2.Колесниченко А.В. Практическая журналистика: Учебное пособие / А.В.
Колесниченко. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2010. – 192 с.
3.Лукина М. М., Медиаобразование в школе: издаем школьную газету / М.М.
Лукина, С. Э. Некляев. – М.: Факультет журналистики МГУ имени М. В.
Ломоносова, 2009. – 68 с.
4.Тулупов В.В. Техника и технология СМИ: печать, радио, телевидение,
интернет: Учебник / В.В. Тулупов. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2006. –
318 с.
5. Горохов, В.М. Основы журналистского мастерства. - Москва: МГУ, 2015.64с

Календарный учебный график
По программе "Мультимедийная журналистика". Возраст 8-17 лет
1-й год обучения
N
П/п

Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма занятия

Колво
часов

Тема занятия

Место
проведения

Форма контроля

Лекция

Вводное занятие

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа.

Комбинированное
занятие

ТСОШ

Текущий контроль.
Тестирование.

Комбинированное
занятие

ТСОШ

Текущий контроль. Беседа.

Комбинированное
занятие

ТСОШ

Текущий контроль. Беседа.

Практическое
занятие

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

Практическое
занятие

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

Практическое
занятие

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Лекция
Практическое
занятие

Введение в историю журналистики (18 ч.)
Как и почему возникла журналистика?
Понятие "журналистика".
Знакомство с законами о СМИ.
Краткий обзор журналов, альманахов,
газет.
История создания студенческой
газеты. Планирование нового номера
газеты. Обсуждение тем, идей.
Удивительные люди. Обсуждение,
сбор информации.
Удивительные люди. Обсуждение,
сбор информации. Съемка. Выпуск
медиаконтента.
. Как применять теорию на практике.
Создание очередного номера газеты
"ЛИК"

Текущий контроль.
Творческая работа. Опрос.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа. Опрос.

Сбор информации для номера

ТСОШ

Верстка газетного номера

ТСОШ

Выпуск газеты

ТСОШ

Общее понятие о журналистике

ТСОШ

Текущий контроль.
Устный опрос.

Обсуждение темы. Просмотр
презентаций.

ТСОШ

Текущий контроль.
Устный опрос.

2
2

Журналистика как профессия (48ч.)

Текущий контроль.
Устный опрос.
Текущий контроль.
Устный опрос.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.
Текущий контроль.
Устный опрос.

Функции журналиста.

ТСОШ

Практическое
занятие
Комбинированное
занятие
Комбинированное
занятие

Функции журналиста..

ТСОШ

Требования к журналисту

ТСОШ

Анализ публикации. Различные виды
сбора информации.

ТСОШ

Практическое
занятие

Обсуждение вида сбора информации.
Тест.

ТСОШ

Текущий контроль.
Тестирование

Практическое
занятие

Игра "Поле чудес" Обсуждение
вопросов.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческое работа

Практическое
занятие

Опрос жителей поселка. Подготовка
материала.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческое работа

Практическое
занятие

Обработка информации. Подготовка
материала.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческое работа

Практическое
занятие
Комбинированное
занятие
Комбинированное
занятие
Комбинированное
занятие
Комбинированное
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Проведения игры. Съемка.

ТСОШ

Язык журналистки

ТСОШ

Лекция

2
2
2
2
2
2
2

Практическое
занятие

Лекция

Профессиональная этика.
Стилистические фигуры речи.
О силе слова и не только. Структура
журналистского текста.
Заголовок. Его роль, разновидности,
способы создания.
"Моя малая родина". Написание
проекта.

ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ

Защита проекта.

ТСОШ

Новость и ее основные черты.

ТСОШ

Поиск и просмотр новостей.
Написание статьи для будущего
выпуска в газете.
Заметка. Очерк и его жанровые
особенности

Текущий контроль.
Творческое работа
Текущий контроль.
Самостоятельная работа
Текущий контроль.
Самостоятельная работа
Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа
Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа
Защита проекта "Моя малая
родина".
Защита проекта "Моя малая
родина".
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Практическая работа.

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

2
2
2
2

Написание журналистских заметок.

ТСОШ

. Новый выпуск газеты. Сбор
информации для номера

ТСОШ

Верстка газетного номера

ТСОШ

Выпуск газеты. Новогодний тираж.

ТСОШ

Тележурналистика как профессия

ТСОШ

Текущий контроль. Беседа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.

Тележурналистика (68ч)
Лекция

Практическое
занятие

Просмотр презентации.

ТСОШ

Комбинированное
занятие

Специфика телевизионной
журналистики

ТСОШ

Комбинированное
занятие

Просмотр газет, журналов и др.
материала.

ТСОШ

Комбинированное
занятие

Телевизионный сюжет

ТСОШ

Комбинированное
занятие

Телевизионный сюжет

ТСОШ

Практическое
занятие

Телевизионный сюжет. Постановка
композиционного материала.

ТСОШ

Репортаж. Виды и типы репортажа.

ТСОШ

Лекция

Практическое
занятие

Написание журналистских
репортажей. Подготовка материала для
школьной газеты
Написание журналистских
репортажей. Подготовка материала для
школьной газеты
"Мудрость. Смелость. Сила". Сбор и
обработка информации.

ТСОШ

ТСОШ
ТСОШ

Текущий контроль.
Устный опрос
Текущий контроль.
Беседа.
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий.
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий.
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий.
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий.
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий.
Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий.
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий.
Текущий контроль.
Практическая работа.

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Комбинированное
занятие

Практическое
занятие

Комбинированное
занятие

Текущий контроль.
Устный опрос.
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Устный опрос
Текущий контроль.
Устный опрос.
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий.
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий.
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий

Сбор и обработка информации.

ТСОШ

Выпуск медиапродукта.

ТСОШ

"Весна. Девочки. Позитив". Сбор и
обработка информации.

ТСОШ

Сбор и обработка информации.

ТСОШ

Выпуск медиапродукта.

ТСОШ

Новостной выпуск.

ТСОШ

Просмотр презентаций. Круглый стол.

ТСОШ

Интервью. Ток-шоу

ТСОШ

Практическое
занятие

Просмотр презентаций. Круглый стол

ТСОШ

Комбинированное
занятие

Документальный фильм.

ТСОШ

Комбинированное
занятие
Практическое
занятие

Просмотр фильмов.

ТСОШ

Текущий контроль. Опрос

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

Практическое
занятие

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

Лекция
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

2
2

Удивительные люди. Обсуждение,
сбор информации.
Удивительные люди. Обсуждение,
сбор информации. Съемка. Выпуск
медиаконтента.

Ведущий программы

ТСОШ

Проба.

ТСОШ

2
2

Герои нашего времени Обсуждение,
сбор информации.
Обсуждение, сбор информации.
Съемка. Выпуск медиаконтента.

ТСОШ
ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа
Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.

Практическое
занятие

Лекция

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

2
2
2

Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
. Новый выпуск газеты. Сбор
информации для номера

ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ

Верстка газетного номера

ТСОШ

Выпуск газеты. "Каникулы", "Я выпускник."

ТСОШ

Работа в программе Word.

ТСОШ

Работа в программе Word.

ТСОШ

Работа в программе Word.

ТСОШ

Проверка знаний

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение
Текущий контроль.
Наблюдение
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.

Работа с программами (8ч.)
Комбинированное
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
итого

2
2
144ч

Текущий контроль. Беседа.
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.
Текущий контроль.
Устный опрос

Календарный учебный график
По программе "Мультимедийная журналистика. Возраст 8-17 лет
2-й год обучения
N
П/п

Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма занятия

Колво
часов

Тема занятия

Место
проведения

Форма контроля

Лекция

Вводное занятие

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа.

Работа в программе Word.

ТСОШ

Текущий контроль. Беседа.

Работа в программе Word.

ТСОШ

Работа в программе Word.

ТСОШ

Работа в программе MS Publisher

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение

Работа с программами (26 ч.)
Комбинированное
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

Комбинированное
занятие

Практическое
занятие

Работа в программе MS Publisher

ТСОШ

Текущий контроль. Устный
опрос.

Практическое
занятие

Работа в программе MS Publisher

ТСОШ

Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

Практическое
занятие
Практическое
занятие

Проверка знаний

ТСОШ

Практическое
занятие

Практическое
занятие
Практическое
занятие

Удивительные люди. Обсуждение,
сбор информации.
Удивительные люди. Обсуждение,
сбор информации. Съемка. Выпуск
медиаконтента.
. Как применять теорию на практике.
Создание очередного номера газеты
"ЛИК"

ТСОШ

Текущий контроль.
Тестирование
Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

Сбор информации для номера

ТСОШ

Верстка газетного номера

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа. Опрос.
Текущий контроль.
Творческая работа.

Практическое
Выпуск газеты "День учителя", "Это
2
занятие
прекрасное лето".
Фотожурналистика. Технология создания мультимедийных продуктов (68ч.)
Жанр фотожурналистики Комбинированное
2
фоторепортаж. Работа с
занятие
фотоаппаратом.
Жанр фотожурналистики -фотоэтюд,
Комбинированное
2
фотозаристовка. Работа с
занятие
фотоаппаратом.
Жанр фотожурналистики -фотоэтюд,
Практическое
2
фотозаристовка. Работа с
занятие
фотоаппаратом.
Практическое
2
Работа с фотоаппаратом.
занятие
Комбинированное
Фотосъемка. Фотограф не отбрасывает
2
занятие
тень.
Комбинированное
Фотосъемка. Фотограф не отбрасывает
2
занятие
тень.
Практическое
Фотосъемка. Фотограф не отбрасывает
2
занятие
тень.
Практическое
2
Работа с фотоаппаратом.
занятие

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа. Опрос.

ТСОШ

Текущий контроль.
Устный опрос.

ТСОШ

Текущий контроль.
Устный опрос.

ТСОШ

Текущий контроль.
Устный опрос.

ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ

Текущий контроль.
Устный опрос.
Текущий контроль.
Устный опрос.
Текущий контроль.
Устный опрос.
Текущий контроль.
Устный опрос.
Текущий контроль.
Устный опрос.

Практическое
занятие

Фоторедактирование. Волшебный
кадр.

ТСОШ

Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

Практическое
занятие

Фоторедактирование. Волшебный
кадр.

ТСОШ

Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

Особенности репортажной съемки.
Ракурс, реальная история и замысел.

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа

Работа с фотоаппаратом.

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа

ТСОШ

Лекция
Практическое
занятие

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Работа с фотоаппаратом.

Игра "Сто к одному" Обсуждение
вопросов.
Опрос жителей поселка. Подготовка
материала.

ТСОШ
ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа
Текущий контроль.
Творческое работа
Текущий контроль.
Творческое работа

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Лекция

Обработка информации. Подготовка
материала.

ТСОШ

Проведения игры. Съемка.

ТСОШ

. Новый выпуск газеты. Сбор
информации для номера

ТСОШ

Верстка газетного номера

ТСОШ

Выпуск газеты. Новогодний тираж.

ТСОШ

2
2

Комбинированное
занятие
Комбинированное
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Практическое

2
2
2
2

Особенности и элементы мобильной
фотографии.
Роль иллюстрации в печатном
издании.
Работа с фотоаппаратом.
Композиция фотографии. План общий,
крупный, средний.
Композиция фотографии. Ракурс,
перспектива, глубина кадра.

ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ

Работа с фотоаппаратом.

ТСОШ

Итоговое занятие. Оформление
фотовыставки.

ТСОШ

Оформление фотовыставки.

ТСОШ

"Мудрость. Смелость. Сила". Сбор и
обработка информации.

ТСОШ

Сбор и обработка информации.

ТСОШ

Выпуск медиапродукта.

ТСОШ

"Весна. Девочки. Позитив". Сбор и
обработка информации.

ТСОШ

Сбор и обработка информации.

ТСОШ

Выпуск медиапродукта.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческое работа
Текущий контроль.
Творческое работа
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа
Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Беседа.
Текущий контроль.
Фотовыставка.
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Устный опрос.
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Устный опрос
Текущий контроль.
Устный опрос.
Текущий контроль.

занятие

Практическая работа.

Основные элементы медиатекста (48ч)
Устройство и принцип работы
цифровой видеокамеры, штативов,
осветительных приборов, микрофона.

ТСОШ

Приемы обращения с видеокамерой.

ТСОШ

Комбинированное
занятие

Взаимодействие журналиста и
оператора.

ТСОШ

Комбинированное
занятие

Понятие "закадровый текст",
"синхрон", "лайф", "экшн", "стендап".

ТСОШ

Комбинированное
занятие

Принципы монтажа видеоряда.

ТСОШ

Комбинированное
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Практическое
занятие

Комбинированное
занятие

2
2

Основные правила видеосъемки в
студийных условиях. Съемка со
штативом и без.
Основные правила видеосъемки в
студийных условиях. Съемка со
штативом и без.

Программы для видеомонтажа.
Основные элементы.
Удивительные люди. Обсуждение,
сбор информации.
Удивительные люди. Обсуждение,
сбор информации. Съемка.
Удивительные люди. Обсуждение,
сбор информации. Съемка. Выпуск
медиаконтента.
Особенности языка медиаплатформ:
текс, звук, картинка. Инфографика что это?
Форма воплощения медиатексталонгрид.

ТСОШ

ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ

Текущий контроль. Беседа.
Текущий контроль.
Устный опрос.
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий.
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий..
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий..
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий..
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий...
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа

ТСОШ

Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий..

Практическое
занятие

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Лекция
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
итого

2
2

2
2
2
2
2
2
2
144ч

Создание медиатекста- лонгрид
Герои нашего времени Обсуждение,
сбор информации.
Герои нашего времени Обсуждение,
сбор информации.
Обсуждение, сбор информации.
Съемка. Выпуск медиаконтента.
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
. Новый выпуск газеты. Сбор
информации для номера

ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ

Верстка газетного номера

ТСОШ

Верстка газетного номера

ТСОШ

Выпуск газеты. "Каникулы", "Я выпускник."

ТСОШ

Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий..
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Наблюдение
Текущий контроль.
Наблюдение
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.

Календарный учебный график
По программе "Мультимедийная журналистика". Возраст 8-17 лет
3-й год обучения
N
П/п

Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма занятия

Колво
часов

Тема занятия

Место
проведения

Форма контроля

Лекция

Вводное занятие

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа.

Работа в программе Word.

ТСОШ

Текущий контроль. Беседа.

Работа в программе Word.

ТСОШ

Работа в программе Word.

ТСОШ

Работа в программе MS Publisher

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение

Работа в программе MS Publisher

ТСОШ

Текущий контроль. Устный
опрос.

Работа в программе MS Publisher

ТСОШ

Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

Проверка знаний

ТСОШ

Текущий контроль.
Тестирование

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа. Опрос.

Работа с программами (26 ч.)
Комбинированное
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Комбинированное
занятие

Практическое
занятие

Работа в группах по созданию
творческих работ. Акция.
"Осторожно, тонкий лед!" Подготовка
листовок.
Подготовка и распространения
листовок.
. Как применять теорию на практике.
Создание очередного номера газеты
"ЛИК"
Сбор информации для номера

Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Фотожурналистика. Мультимедейная журналистика (68ч.)
Комбинированное
занятие

Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа. Опрос.

Верстка газетного номера

ТСОШ

Выпуск газеты "День учителя", "Это
прекрасное лето".

ТСОШ

Фоторедактирование. Волшебный кадр

ТСОШ

Текущий контроль.
Самостоятельная работа

Комбинированное
занятие

Фоторедактирование. Волшебный кадр

ТСОШ

Текущий контроль.
Самостоятельная работа

Практическое
занятие

Фоторедактирование. Волшебный кадр

ТСОШ

Текущий контроль.
Самостоятельная работа

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Комбинированное
занятие
Комбинированное
занятие

Фоторедактирование. Волшебный кадр.

ТСОШ

Фоторедактирование. Волшебный кадр

ТСОШ

2
2

Практическое
занятие

Комбинированное
занятие

Лекция

Текущий контроль.
Самостоятельная работа
Текущий контроль.
Самостоятельная работа
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

Сканирование и обработка изображений

ТСОШ

Сканирование и обработка изображений

ТСОШ

Текущий контроль.
Устный опрос.

Сканирование и обработка изображений.

ТСОШ

Текущий контроль.
Устный опрос.

ТСОШ

Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

Мобильная журналистика

ТСОШ

Текущий контроль.
Самостоятельная работа.

Мобильная журналистика

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа

Мобильная журналистика

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа

ТСОШ

Текущий контроль
Наблюдение. Творческая
работа.

Мобильная журналистика

Работа в
творческих
заметнее"

группах
работ.

по созданию
Акция
"Будь

Практическое
занятие

Лекция
Комбинированное
занятие
Комбинированное
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Подготовка буклетов и листовок.

ТСОШ

Подготовка буклетов и листовок.

ТСОШ

Распространения листовок и буклетов.
Акция "Будь заметнее!"

ТСОШ

Работа в группах по созданию
творческих работ. Игра "Устами
младенцев"
Работа в группах по созданию
творческих работ. Игра "Устами
младенцев"
Работа в группах по созданию
творческих работ. Игра "Устами
младенцев"
Работа в группах по созданию
творческих работ. Игра "Устами
младенцев".
Выпуск очередного материала газеты
"ЛИК" ."Новый год".

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческое работа

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Выпуск очередного материала газеты
"ЛИК" ."Новый год".

ТСОШ

Выпуск очередного материала газеты
"ЛИК" ."Новый год".

ТСОШ

Выпуск очередного материала газеты
"ЛИК" ."Новый год".

ТСОШ

2
2
2
2
2

Информационная безопасность

ТСОШ

Информационная безопасность

ТСОШ

Информационная безопасность

ТСОШ

Информационная безопасность

ТСОШ

"Мудрость. Смелость. Сила". Сбор и
обработка информации.

Текущий контроль
Наблюдение. Творческая
работа.
Текущий контроль
Наблюдение. Творческая
работа.
Текущий контроль
Наблюдение. Творческая
работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа
Текущий контроль.
Творческая работа
Текущий контроль.
Творческая работа
Текущий контроль.
Творческая работа
Текущий контроль.
Беседа.
Текущий контроль.
Беседа.
Текущий контроль.
Беседа.
Текущий контроль.
Беседа.
Текущий контроль.
Практическая работа.

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Комбинированное
занятие
Комбинированное
занятие

Комбинированное
занятие

Практическое
занятие

Комбинированное
занятие

Практическое
занятие

Комбинированное
занятие

Сбор и обработка информации.

ТСОШ

Выпуск медиапродукта.

ТСОШ

"Весна. Девочки. Позитив". Сбор и
обработка информации.

ТСОШ

Сбор и обработка информации.

ТСОШ

Выпуск медиапродукта.

ТСОШ

Интернет и электронная почта.

ТСОШ

Интернет и электронная почта.

ТСОШ

Основные элементы медиатекста (48ч)

Хранение данных в Интернете.

Работа в группах по созданию
творческих работ. "Удивительные
люди"
Работа в группах по созданию
творческих работ. "Удивительные
люди".
Работа в группах по созданию
творческих работ. "Удивительные
люди"
Обработка изображений с помощью
компьютерных программ Paint,
Photoshop
Обработка изображений с помощью
компьютерных программ Paint,
Photoshop
Обработка изображений с помощью
компьютерных программ Paint,
Photoshop

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Практическая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

итого

Комбинированное
занятие

Практическое
занятие

Комбинированное
занятие
Комбинированное
занятие
Практическое
занятие
Комбинированное
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

2
2

2
2
2
2
2
2
2
144ч

Обработка изображений с помощью
компьютерных программ Paint,
Photoshop
Обработка изображений с помощью
компьютерных программ Paint,
Photoshop
Работа в группах по созданию
творческих работ.
"Герои нашего времени"
Работа в группах по
творческих работ.
"Герои нашего времени"

созданию

Работа в группах по созданию
творческих работ.
"Герои нашего времени"
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
Итоговое занятие. Обобщение
изученного материала.
. Новый выпуск газеты. Сбор
информации для номера

ТСОШ

Текущий контроль.
Творческая работа.

ТСОШ

Текущий контроль.
Наблюдение. Беседа

ТСОШ

ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ
ТСОШ

Верстка газетного номера

ТСОШ

Верстка газетного номера

ТСОШ

Выпуск газеты. "Каникулы", "Я выпускник."

ТСОШ

Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий..
Текущий контроль.
Выполнение практических
заданий..
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Наблюдение
Текущий контроль.
Наблюдение
Текущий контроль.
Практическая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.
Текущий контроль.
Творческая работа.