Программа развития МОУ ДО "Ильинский ДДТ "

      СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ……………………………………………...4

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА……………………………………9

2.1. Сравнительный анализ общего числа групп и детей в ДДТ……...10

2.2.Возрастная категория обучающихся………………………………..10

2.3.Кадровый потенциал………………………………………………….10

2.4. Характеристика организации образовательного процесса……….12

2.5. Программное обеспечение образовательного процесса ДДТ…….13  

3. ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ ДДТ……………14

3.1. Анализ воспитательной работы ДДТ……………………………….14

3.2. Работа с различными категориями обучающихся………………...15

3.3. Работа с общественностью…………………………………………..15

3.4. Работа с родителями…………………………………………………16

3.5. Анализ оценки потенциала развития ДДТ…………………………17

4. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДДТ…………………18

5. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ДДТ………………………………………..20

6. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА………………………………………21

7. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЗАДАЧИ В ХОДЕ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ…………………………….22

7.1.  Совершенствование  программно-методического,

методологического обеспечения учебно-воспитательного процесса…..22

7.2.   Модернизация учебно-воспитательного процесса………………...22

7.3.   Организационно-массовые мероприятия…………………………..22

7.4.   Работа с различными категориями обучающихся ………………...22

7.5.  Укрепление кадрового потенциала………………………………….23

7.6.  Материально-техническое  обеспечение  и финансово-хозяйственная деятельность………………………………………………………………..23

7.7.   Расширение  структуры  взаимодействия  с  другими

учреждениями. Работа с социумом……………………………………….23

7.8.    Информационно-пропагандистская деятельность………………...23

8. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА НА 2019-2023 г.г…………………………..24

9. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ………………………………....28

Используемая литература………………………………………………....29

ВВЕДЕНИЕ

Согласно Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года (далее-Концепция), которая направлена на определение приоритетных целей, задач, направлений и механизмов развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2030 года,  целями развития дополнительного образования детей являются создание условий для самореализации и развития талантов детей, а также воспитание высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности.

Для достижения целей развития дополнительного образования детей

необходимо решение следующих задач:

· совершенствование системы организации и управления дополнительного образования, направленной на выстраивание региональной политики в части развития региональных  систем дополнительного образования детей с учетом задач социально- экономического развития субъектов Российской Федерации, в том числе потребностей соответствующих отраслей экономики;

· обновление инфраструктуры дополнительного образования детей, в том числе путем предоставления субъектам Российской Федерации субсидий из федерального бюджета;

· совершенствование системы персонифицированного учета и персонифицированного финансирования в рамках целевой модели, в том выдача сертификатов персонифицированного финансирования независимо от места проживания, состояния здоровья ребенка и уровня материальной обеспеченности семьи, а также оказание  информационно-консультационной поддержки родителям (законным представителям) для получения детьми качественного  дополнительного образования

· обновление содержания и методов обучения при реализации дополнительных общеобразовательных программ на основе комплексного анализа доступности услуг в субъектах Российской Федерации, интересов и потребностей различных категорий детей (в том числе детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья), демографической ситуации и прогнозов социально-экономического развития;

· формирование единого открытого образовательного пространства дополнительного образования детей, расширение участия организаций негосударственного сектора в реализации дополнительных общеобразовательных программ;

· организация воспитательной деятельности на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей российского общества и государства, а также формирование у детей и молодежи общероссийской гражданской идентичности, патриотизма и гражданской ответственности;

· расширение возможности для использования в образовательном и воспитательном процессе культурного и природного наследия народов России;

· укрепление потенциала дополнительного образования в решении задач социокультурной реабилитации детей-инвалидов, расширения возможности для освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья программ дополнительного образования по всем направленностям путем создания специальных условий в образовательных организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы (в том числе с использованием сетевой формы реализации образовательных программ, дистанционного обучения);

· включение в дополнительные   общеобразовательные   программы по всем направленностям компонентов, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и навыков, связанных с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации приоритетных направлений научно-технологического развития страны;

· использование возможностей дополнительного образования для повышения качества образовательных результатов у детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ;

· формирование механизмов преемственности и непрерывности образовательных траекторий в общем, дополнительном образовании детей, среднем профессиональном и высшем образовании;

· распространение эффективных моделей интеграции, начального общего,    основного     общего     и     среднего     общего     образования и дополнительного образования ("школа полного дня" и др.), в том числе путем совершенствования механизмов финансового обеспечения реализации общеобразовательными организациями дополнительных общеобразовательных программ (включая сетевую форму реализации образовательных программ);

· использование механизма зачета общеобразовательными организациями образовательных результатов, полученных детьми в ходе освоения дополнительных общеобразовательных программ;

· вовлечение обучающихся в программы и мероприятия ранней профориентации, обеспечивающие ознакомление с современными профессиями и профессиями будущего, поддержку профессионального самоопределения, формирование навыков планирования карьеры, включающие     инструменты     профессиональных      проб,     стажировок в организациях реального сектора экономики;

· расширение участия профессиональных образовательных организаций и   образовательных   организаций   высшего   образования в разработке и реализации дополнительных общеобразовательных программ;

· обеспечение взаимодействия с наставниками из научных организаций, образовательных организаций высшего образования, профессиональных образовательных организаций для вовлечения детей в научную деятельность;

· совершенствование научно-методического и ресурсного обеспечения ведомственных систем дополнительного образования;

· реализация современных образовательных моделей, обеспечивающих    применение     обучающимися     полученных     знаний и навыков в практической деятельности (хакатоны, волонтерство, социальные проекты, дискуссионные и проектно-исследовательские клубы и др.);

· создание на базе общеобразовательных организаций сети технологических кружков для подготовки нового поколения технологических лидеров, инженеров и ученых, а также школьных спортивных клубов и школьных спортивных лиг по видам спорта для формирования здорового спортивного образа жизни обучающихся, школьных музеев, театров, медиацентров;

· содействие в разработке и внедрению современных учебно- методических комплексов, в том числе цифровых, по всем направленностям дополнительного образования;

· развитие системы творческих конкурсов, фестивалей, научно- практических конференций, в которых принимают участие обучающиеся;

· совершенствование деятельности по организации экскурсий для детей, включая экскурсии по историко-культурной, научно- образовательной   и    патриотической    тематике,    оказание    содействия в организации детских культурно-патриотических круизов;

· формирование в каждом субъекте Российской Федерации туристских маршрутов для ознакомления детей с историей, культурой, традициями, природой соответствующего региона, а также с выдающимися деятелями, внесшими весомый вклад в развитие субъекта Российской Федерации;

· создание       условий        для        профессионального        развития  и самореализации управленческих и педагогических кадров дополнительного образования детей;

· совершенствование механизмов подготовки и непрерывного повышения   квалификации    педагогических   и   управленческих   кадров и привлечения их в систему дополнительного образования детей, в том числе в сельской местности;

· разработка мер поддержки для молодых специалистов, работающих в      системе      дополнительного      образования      детей,      содействие их профессиональному развитию;

· развитие института наставничества в системе дополнительного образования детей;

· создание условий для использования в системе дополнительного образования детей цифровых сервисов и контента для образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, цифровых инструментов управления, в том числе оснащение организаций.

     Представленная Программа развития (далее – Программа) муниципального образовательного учреждения дополнительного образования «Ильинский Дом детского творчества»  (далее МОУ ДО  «ИДДТ») разработана с учетом вышеизложенных задач, поставленных Государством до 2030 года.

 Программа определяет цели и задачи, стратегию и тактику развития учреждения, приоритетные направления его деятельности, механизм реализации и предполагаемый результат развития учреждения в указанный период.

1.  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

                           2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

         МОУ ДО «Ильинский  детского  творчества»  -  многофункциональная  социально-образовательная  система,  основанная  на  приоритете  гуманистических ценностей и выполняющая следующие основные функции:

Ø развивающую (изменять в лучшую сторону эмоционально-волевую, интеллектуальную,  коммуникативную  и  деятельностную  сферу  развития педагога и обучающегося);

Ø воспитательную  (создавать  условия  для  формирования  у  детей культурно-ценностных ориентиров);

Ø образовательную (погружать обучающегося в систему знаний и развивать компетенции в выбранных им направлениях деятельности);

Ø    социально-диагностическую  (исследование  мотивационных  по-

требностей педагогов, обучающихся, родителей, апробация вариантов работы в области развития личности);

Ø коррекционно-оздоровительную  (введение  здоровье сберегающих

компонентов в учебно-воспитательный процесс, формирование потребности в нравственно и физически здоровом образе жизни);

Ø организационную  (построение эффективной структуры управления,

нацеленной на достижение поставленных задач);

Ø адаптационную  (оказание  помощи  в  социальной  адаптации

воспитанников в окружающей среде, профессиональном самоопределении).

      Система  дополнительного  образования  развивается,  сохранена бесплатность и доступность образовательных услуг.

      Образовательная  деятельность  Дома  детского  творчества  по  сути  своей многообразна  и  включает  в  себя  услуги,  учитывающие  интересы  детей, родительской, педагогической общественности и особенности региона.

        В  учреждении  успешно  реализуются  3  основные  направленности

общеразвивающих программ:

       - художественная;       

       - техническая;

       - социально - гуманитарная.

2.1. Сравнительный анализ общего числа групп и детей в ДДТ  

  2.2.Возрастная категория обучающихся

2.3.Кадровый потенциал

        Важнейшая  составляющая  образовательного  процесса  -  обеспеченность педагогическими кадрами.

На  сегодняшний  день  ДДТ  укомплектован  квалифицированными

педагогами  дополнительного  образования,  постоянно  повышающими  свою квалификацию. В учреждении работают 11 педагогов, из них 1 педагог имеет высшую категорию,  3 человека имеют первую категорию, остальные – СДЗ.   

         Возрастной  состав  педагогов  различен.  Средний возраст педагогов по учреждению составляет 36 лет. Из 11 педагогов – 1 мужчина и 10 женщин.  

            2.4. Характеристика организации образовательного процесса        ДДТ  организует  работу  с  детьми  в  течение  всего  календарного  года.  4 педагога работают по сетевому взаимодействию в Старо-Татауровской, Татауровской, Таловской и Мостовской СОШ

       Комплектование детских объединений (организационный период) проводится с  1  по  10  сентября.  Учебный  год  начинается  1  сентября  и  заканчивается  31 мая.  В  каникулярное  время  ДДТ  может  создавать различные  объединения  с постоянным или переменным составом.

      Занятия проводятся по расписанию, которое утверждается приказом директора.

      Режим занятий в учреждении с 11.00 до 18.00 с понедельника по пятницу. Продолжительность занятий устанавливается в зависимости от возрастных и психофизиологических особенностей детей, допустимой нагрузки обучающихся по нормам СанПиН. Продолжительность занятий исчисляется в академических часах. Продолжительность 1 часа занятий составляет:

- для обучающихся 6-7-ми лет – 35-40 минут;

- для обучающихся старше 8-ми лет – 45 минут.

      Наполняемость  групп  обучающихся  в  объединениях  ДДТ определяется  дополнительными  образовательными  программами,  исходя  из психолого-педагогической  целесообразности,  с  учетом  возраста воспитанников,  специфики  и  направленности  деятельности  объединения.

Здание, в котором размещается Дом детского творчества – приспособлено

для занятий. В 2020 году в здании был сделан капитальный ремонт.  Общая площадь, занимаемая образовательным учреждением -  323 м 2.  

      Учебно-материальная  база  МОУ  ДО  ИДДТ  в  основном соответствует  требованиям  организации  образовательного  процесса  в объединениях дополнительного образования, 2 кабинета – «Графический дизайн и 3 D  моделирование» и «Журналистика» обеспечены  новым оборудованием по программе «Успех каждого ребенка»      В учреждении 6 учебных кабинетов, актовый зал (хореография) мастерская, учительская, прочие хозяйственные помещения – все помещения учреждения содержатся в хорошем санитарно-гигиеническом состоянии. Помещения  технически оснащены,  созданы  условия  для  занятий  декоративно-прикладным, музыкальным  творчеством,  хореографией и т.д.

       В наличии информационно-техническая база:  

       - выход в Интернет;  

       - электронная почта;

       - функционирует сайт ОУ.  

                 2.5. Программное обеспечение образовательного процесса ДДТ  

     Полноценное  программно-методическое  обеспечение  образовательного

процесса надо рассматривать как важный элемент в инновационной деятельности  педагогического  коллектива  учреждения.  Наличие  грамотной программы  помогает  педагогу  систематизировать  свою  работу,  сделать процесс  обучения  последовательным,  заранее  продумать  и  учесть  основные проблемы и трудности.

      В Доме детского творчества образовательный процесс осуществляется по модифицированным  программам  дополнительного  образования:

долгосрочным и краткосрочным.

      Широкий  спектр  образовательных  программ  позволяет  создать  условия для  свободного  выбора  обучающимися  различных  форм  дополнительного образования,  способствующих  творческому  самоопределению  ребенка  в соответствии с его возрастными особенностями, интересами, потребностями.       Программы  разработаны  с  учетом Федеральных требований:

 Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

   Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам».

Программы ежегодно обновляются, рассматриваются на заседании педагогического совета  и утверждаются приказом директора.

Обучение организуется  на  добровольных  началах  всех  сторон  (дети,  родители, педагоги).  Детям  предоставляются  возможности  сочетать  различные направления и формы занятий.   

 Дополнительные общеобразовательные программы и направленности,  реализуемые в МОУ ДО Ильинском ДДТ:  

1. Художественная направленность:

· «Рукодельная мозайка» ( 5 лет );

·  «Искусство изобразительного творчества»  ( 4 года )

·  «Искусство танца» ( 3года );

·  «Музыкальная капель» ( 3 года);

·  «Арт-дизайн» (3 года)

2. Техническая направленность

· «Начальное техническое моделирование» ( 3 года)

· Графический дизайн и 3 D моделирование (3 года)

3. Социально –гуманитарная направленность

· «Школа волонтёра» ( 3 года)

· «Основы журналистики» (1 год)

· «Я-достойный гражданин» (1 год)

· «Юные инспекторы дорожного движения» (1 год)

3. ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

3.1. Анализ воспитательной работы Дома детского творчества  

     Воспитательная  работа  в  Доме  детского  творчества  является  одним  из важнейших направлений работы.

     Цель:  создание  оптимальных  условий  для  реализации  воспитательного процесса;  стимулирование  творческо-познавательной  деятельности воспитанников. Цель достигалась с помощью решения следующих задач:   

· способствование формированию у детей культурно-духовных норм и

ценностей;

· раскрытие детьми способности к самовыражению;

· повышение самооценки;

· социальная  адаптация  воспитанников  путем  повышения

коммуникативных навыков и профессиональной ориентации;

· охрана  жизни  и  здоровья  детей,  приобщение  к  здоровому  образу

жизни.        Воспитательная работа Дома детского творчества соответствует понятию "творческой". Преобладает жизнетворчество и позитивное настроение. В ДДТ представлен  широкий  спектр  творческих  дел.  Одним  из  основных  видов содержательного  наполнения  свободного  времени  детей  в  Доме  детского творчества  является  культурно-досуговая  деятельность,  организационно-массовая  работа,  направленная  на  поддержание  и  укрепление  традиций, способствующих созданию творческого коллектива обучающихся.

    Показателем результативности работы объединений является регулярное

участие педагогов и учащихся в семинарах, фестивалях, конкурсах различного уровня:  районных,  региональных,  российских, и  международных.  В  этих  конкурсах учащиеся демонстрируют свои личные и групповые достижения.      Ежегодно Дом детского творчества проводятся различные мероприятия.

     По направленности:  

     - развлекательные мероприятия;      - тематические; 

     - познавательные;

     - концертные;

     -театрализованные представления.

                     3.2. Работа с различными категориями обучающихся       Одно  из  направлений  в  работе  с  учащимися  является  работа  с  детьми «группы  риска».  Целью  работы  с  трудными  учащимися  является

профилактика правонарушений в ДДТ.

       Помочь им адаптироваться в сложной социальной обстановке, привлечь их к творческому труду, найти себя в этом мире, восполнить недостающее тепло и  любовь  в  семье  -  одна  из  главных  задач  педагога, работающего  с  такими учащимися.

       Детям с девиантным поведением, соответственно, уделяется больше внимания  со  стороны  педагогов и  администрации  учреждения.  Поэтому  в  ДДТ проводятся  мероприятия  в  форме  индивидуальных  бесед,  анкетирования  с целью  выявления  мотивации  посещения  занятий,  конкурсы  детского творчества  в  рамках  ежегодных  недель  по  профилактике  наркомании, табакокурения и алкоголизма.

      Большая  работа  проводится  с  одарёнными  детьми.  Образовательный

процесс  в  Доме  детского  творчества  и  современный  уровень  диагностики позволяют  достаточно  рано  выявить  природные  склонности  и  способности каждого конкретного ребёнка и создать условия для развития личности.   

     Воспитанники ДДТ регулярно участвуют в районных, региональных, российских, международных  выставках и конкурсах.      Для  участия  воспитанников  в  различных  мероприятиях  более  высокого уровня привлекается спонсорская помощь.  

Достижения  обучающихся в  региональных, всероссийских и международных конкурсах:

За 2021 г.г

Международный уровень: 12 победителей.

Всероссийский уровень: 3 победителя.

Региональный уровень: 4 победителя.

Районный уровень: 34 победителя

 За 2022г.г

Международный уровень: 10 победителей.

Всероссийский уровень:

Региональный уровень: 8  победителя.

Районный уровень: 78 победителей

                                      3.3. Работа с общественностью       Первоочередная  задача  Дома  детского  творчества  -  работа  с общеобразовательными  учебными  заведениями  по  построению  единого

образовательно-воспитательного  пространства.  Помощь  в  этом  оказывает построение  коммуникативной  сети  с  другими  образовательными учреждениями и организациями района.

       Дом  детского  творчества  уже  много  лет  тесно  сотрудничает   

 с  учреждениями  культуры  района и поселка, ДЮСШ, ИСОШ и  модернизированной Ильинской библиотекой.

      Главным  результатом  партнерских  отношений  с  учреждениями  и

организациями  является  разработка  и  реализация  совместных  проектов.

Выстраивается план досуговых мероприятий, проведение выставок, участие в конкурсах.  

                                           3.4. Работа с родителями       Положительный  опыт  работы  учреждений  образования  убеждает  в  том, что  только  тесное  сотрудничество  различных  участников  воспитательного процесса  «педагоги  -  обучающиеся  объединений  -  родители»  предполагает решение проблем обучения и воспитания.

       Система  взаимодействия  Дома  детского  творчества  с  родителями  построена на следующих принципах;

· открытость, информированность;

· соотношение деятельности педагогов с ожиданиями и запросами родителей;

· стимулирование сотрудничества родителей с ДДТ.

Принцип открытости, информированности  

     Основная  задача  педагогического  коллектива  -  знакомство  родителей  с многообразием  направлений  и  программ  для  детей,  реализуемых

учреждением.

      Информация  дается  на  первых  родительских  собраниях,  во  время  «Дня открытых  дверей»  в  ДДТ.  Родители  знакомятся  с  традициями  учреждения, правилами  внутреннего  распорядка,  режимами  работы  объединений.  Для родителей  и  детей  организуются  выставки  и  экскурсии.  Педагоги  часто проводят открытые занятия с обязательным приглашением родителей.

Принцип соотношения деятельности педагогов с ожиданиями  

и запросами родителей

      Совместная деятельность педагогов и родителей в Дома детского творчества строится с учетом потребностей и интересов родителей и детей. С этой точки  зрения  важное  место  занимает  диагностическая  деятельность  как  для детей,  так  и  для  родителей.  Это  позволяет  получить  объективную  родительскую  оценку  и  оперативно  реагировать  на  их  пожелания.  Результаты диагностики необходимо размещать на сайте учреждения.  

Принцип стимулирования родителей к сотрудничеству

      Процесс включения родителей в образовательный и воспитательный процесс  зависит  не  только  от  сознательности  родителей,  но  и  методов  их стимулирования. Концерты и выставки для родителей, подарки на праздники, награждения  самых  активных  родителей  на  «Дне закрытия» и итоговых  концертах  -  неполный  перечень  мероприятий,  стимулирующих

родителей к сотрудничеству.

3.5. Анализ оценки потенциала развития Дома детского творчества

Выводы:

В настоящее время Ильинский ДДТ  располагает:

· сложившейся системой    обучения,  предлагающей учащимся

· индивидуально-групповые формы образования;

· доступностью образования;

· системой внешних связей;

· поддержкой и заинтересованностью родителей в обучении детей;

·  преемственностью обучения и сохранностью контингента.

4. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Разработка новой программы развития обусловлена в первую очередь динамично развивающейся системой дополнительного образования в последние годы и принятием новой Концепцией развития дополнительного образования до 2030 года.

В Российской Федерации в 2014 - 2021 годах в рамках приоритетного проекта "Доступное дополнительное образование для детей" федерального проекта "Успех каждого ребенка", входящего в состав национального проекта "Образование", реализован комплекс мероприятий.

Основным результатом реализации указанных мероприятий стало планомерное увеличение охвата детей в возрасте от 5 до 18 лет дополнительным образованием (68 процентов в 2015 году, а в 2021 году - более 77 процентов).

В Ильинском ДДТ благодаря указанным проектам было создано 30 новых мест с новейшим оборудованием, и на 2023 год запланировано поступление оборудования для театральной студии.

Целевая модель развития  дополнительного образования детей должна  сформировать современные кадровые,  управленческие и организационно-экономические условия, необходимо обновление содержания дополнительных общеобразовательных программ и внедрение моделей доступности дополнительного образования для детей с различными образовательными потребностями.

Кадровое обеспечение образовательного процесса требует совершенствования: требования к современному педагогу изменяются и усложняются, повышаются требования к профессиональной компетентности, уровень которой отражает соответствующая квалифицированная категория, присвоенная в процессе аттестации, участие в конкурсах и многих других мероприятиях, что имеет для личности педагога важное социально- профессиональное, профессионально-педагогическое, и психологическое значение.

Согласно государственной политики  по  внедрению  механизмов  персонифицированного учета и персонифицированного финансирования дополнительного образования детей к 2024 году  на данный механизм  должны перейти все регионы РФ.  Данная система предъявляет высокие требования к конкурентоспособности деятельности кружков и объединений. Для родителей будет предоставлена возможность за счет средств бюджета посещать только 1 кружок, соответственно, кружки, не пользующиеся вниманием детей, будут вынуждены прекратить своё существование.   

Дальнейшее развитие Ильинского ДДТ должно проходить во всех направлениях, это и повышение квалификации  кадров, и оснащение современным оборудованием объединений и разработка современных, интересных программ, и реализация мероприятий Программы воспитания, проведение интересных досуговых мероприятий для воспитанников.

       Программа развития ДДТ является управленческим документом, который должен  придать  процессу  изменений  в  деятельности  учреждения целенаправленный характер устойчивого развития.  

      Результатом образования обучающихся должна стать модель выпускника Дома детского творчества.

                 Модель выпускника Дома детского творчества  

       Образ  выпускника  должен  складываться  из  совокупности  социальных, нравственных, психических и физических качеств личности:        Духовная личность - приобщение к национальной культуре, потребность и способность устанавливать доброжелательные отношения с социумом, милосердие.

     Творческая  личность  -  сформированность  умений  исследовательского

характера, любознательность.

     Психически  и  физически  здоровая  личность  -  стремление  к  здоровому образу жизни, устойчивость к вредным влияниям социальной среды, владение приемами саморегуляции.

     Свободная личность - способность мыслить и действовать самостоятельно,  самоуважение,  чувство  собственного  достоинства,  уверенность  в  себе, умение уважать права и свободы других людей.

     Социально-адаптированная, активная личность - способность проявлять

активную гражданскую позицию, потребность в труде.

     Деятельностная личность - сформированность комплекса знаний и умений,  подготовленность  к  выполнению  доступных  видов  профессиональной деятельности.

    Профессионально определившаяся личность - способность к жизненному

самоопределению и выбору профессии.

    Развивающаяся личность - стремление к самосовершенствованию, развитию.

    Следовательно,  миссия Ильинского Дома детского творчества – это

создание  открытой  вариативной  социокультурной  творческой образовательной  среды,  обеспечивающей  перспективы  развития мотивации  детей  и  подростков  к  познанию  и  творчеству  в  различных видах  деятельности,  формирование  творческих  способностей  ребенка, создание  условий  для  его  социализации,  самореализации  и самоопределения в современном обществе.

       5. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА  

       Концептуальные основы программы развития на 2023-2028 годы

      В основу модели Программы развития положены факторы, влияющие на

формирование  в  учреждении  пространства  устойчивого  развития, способствующего  успешной  самореализации  и  социализации  участников

образовательно-воспитательного  процесса  и  повышение конкурентоспособности учреждения в условиях изменяющегося социального запроса и государственного заказа.  

    Такими факторами являются:

     -  высокое  качество  образования  и  воспитания,  учёт  современных

тенденций  в  образовании;

     - совершенствование кадровой политики в учреждении, единство подходов к образованию и воспитанию;      - открытость;

     - модернизация;

     - опора на традиции;

     - партнёрский стиль отношений, командный дух;      - включение участников образовательного процесса в социально-значимую деятельность;

     - развитие сетевого взаимодействия и создание условий для демонстрации достижений участников образовательного процесса;

     -  поддержка  семейного  воспитания,  включение  родителей  в

воспитательно-образовательный процесс;

     - сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

      Основу  модели  Программы  составляет  единство  развивающейся

деятельности  и  комфортных  взаимоотношений  всех  субъектов педагогического процесса.

      Программа  имеет  комплексный  характер,  способствующий  интеграции общего и дополнительного образования деятельности в сфере образования и культуры.

6. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

7. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЗАДАЧИ В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

7.1.  Совершенствование  программно-методического,  методологического обеспечения учебно-воспитательного процесса  

Задачи:

· создание программ нового поколения;

· выявление,  обобщение,  распространение  и  внедрение  передового

педагогического опыта;

· освоение современных образовательных технологий.

7.2.   Модернизация учебно-воспитательного процесса

Задачи:

· инновационная, научно-исследовательская деятельность;

· осуществление целенаправленной профессиональной ориентации;

· внедрение  современных  педагогических  технологий  в  учебно  -

воспитательный процесс.  

7.3.   Организационно-массовые мероприятия

Задачи:

· организация социально значимых мероприятий в ДДТ, связанных с      благотворительностью и общественно-полезной деятельностью;

· участие  учреждения  и  обучающихся  в  мероприятиях  различного уровня.

7.4.   Работа с различными категориями обучающихся  

Задачи:

· разработка  и  совершенствование  программ  по  работе  с детьми различных категорий;

· внедрение  новых  форм  работы  с  «одаренными»  детьми;  с  детьми «группы риска», детьми с ограниченными возможностями;

· организация мероприятий для детей    различных   категорий.

7.5.  Укрепление кадрового потенциала  

Задачи:

· сохранение и укрепление кадрового состава путем обеспечения комфортного  педагогического  климата,  профессиональной  и  личностной самореализации педагога и педагогического коллектива в целом;

· повышение  профессионального  уровня  кадров  с  учётом современных требований;

· включение педагогов в инновационную, научно-исследовательскую деятельность.

7.6.  Материально-техническое  обеспечение  и финансово-хозяйственная деятельность

Задачи:

· целевое использование бюджетных и внебюджетных средств;

· участие в конкурсных программах с призовыми грантами, участие в проекте «Успех каждого ребёнка»

  7.7.   Расширение  структуры  взаимодействия  с  другими

учреждениями. Работа с социумом 

Задачи:

· интеграция  дополнительного,  общего  и  профессионального

образования с целью организации работы по профессиональной ориентации.  

7.8.    Информационно-пропагандистская деятельность

Задачи:  

· пропаганда деятельности учреждения;

· создание  информационного  банка  деятельности  ДДТ  по  всем

направлениям;

· разработка методических пособий, рекомендаций, выпуск статей в   

СМИ;

· поддержка  сайта учреждения.

8. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА НА 2023-2028 г.г.

 9. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

      Программа развития рассчитана на 5 лет  (январь 2023 года – декабрь 2028 года)

      Реализация Программы должна дать следующие результаты:

Качественные

Ø Обновление содержания, форм и методов дополнительного образования.

Ø Расширение возможностей для творческого развития личности ребенка. Личностный рост обучающихся и педагогов, закрепленный в их творческих достижениях.

Ø Обеспечение доступности, равных возможностей в получении дополнительного образования детей. Сохранение и развитие сети детских объединений.

Ø Повышение профессионального мастерства педагогов Дома детского творчества.

Ø Увеличение количества социальных партнеров, участвующих в образовательном процессе ДДТ.

Ø Формирование привлекательного имиджа Дома детского творчества.

Количественные

Ø Укрепление материально-технической базы учреждения за счет участия в Федеральном проекте «Успех каждого ребёнка», программы технической направленности для оборудования мастерской;

Ø Положительная динамика роста вовлеченных детей и подростков в творческую деятельность. Увеличение охвата детей на 20% за счет привлечения детей в программы сетевого взаимодействия отдаленных населенных пунктов, таких как с.Мостовка, с.Старое Татаурово, с.Югово.

Ø Капитальный ремонт мастерской, новое ограждение для здания;

Ø Привлечение спонсоров для улучшения материальной оснащенности.

Используемые нормативные документы:

1. Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования до 2030 года»;

3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»;

4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30.09.2020 № 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам, утвержденный Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196»;

5. Постановление главного санитарного врача российской федерации  от 28 сентября 2020г. № 28 об утверждении санитарных правил СП 2.4.2648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

6. Устав МОУ ДО «Ильинский ДДТ»